| Summary: | Uppsatsen Ett ämne i tiden? - En studie över hur ämnet biblisk historia och katekes utvecklades till att bli ämnet religionskunskap, har syftet att undersöka hur sekulariseringsprocessen samt de pedagogiska tanketraditionerna har påverkat religionsämnets kursplaner och mål. För att uppnå syftet har följande fråga besvarats: Hur har ämnet biblisk historia och katekes förändrats och utvecklats från 1842 till 1994? Metoden som använts är en deskriptiv litteraturstudie. Litteratur som använts är bland annat Algotsson Från katekes till religionsfrihet - Debatten om religionsundervisning i skolan under 1900- talet, Almén, Furenhed, Hartman och Skogar Livstolkning och värdegrund- Att undervisa om religion, livsfrågor och etik, Forsell, Svedberg och Zaar Boken om pedagogerna samt Gustafsson Tro, samfund och samhälle. Sociologiska perspektiv. Resultatet av min undersökning visar att religionsämnet har anpassats och formats i takt med tiden. Från att på 1800-talet endast innehålla den evangelisk-lutherska läran har religionsämnet kommit att omfatta en stor del som berör religion och livsåskådning. Den röda tråden i undervisnings och läroplaner har varit etik. De pedagogiska idéerna som inspirerat i undervisnings och läroplanerna kan även återspeglas i mål och kursinnehåll för religionskunskap. Läroplaner tillkommer inte av en slump utan är ett resultat av ett historiskt skeende. Det vi lär ut i de svenska skolorna idag har en lång förändrings- och anpassningshistoria bakom sig. Vad som anses vara viktig kunskap och vad som anses vara lämpliga undervisningsmetoder har kontinuerligt förändrats och kommer så att fortsätta i takt med att samhället i övrigt utvecklas. Sekulariseringen i samhället samt invandringen till Sverige har påverkat religionsämnets innehåll.
|
|---|
