| Summary: | Under 1990-talet infördes radikala, marknadsorienterade reformer i Sverige som gav upphov till utökade möjligheter att välja andra skolor än de kommunala. Syftet med denna uppsats är att undersöka huruvida föräldrar värderar att bo i ett område med fler skolalternativ. Vi gör detta genom att studera effekten av andelen friskoleelever i en kommun på bostadspriser i kommunen. Studien använder paneldata på kommunnivå från 2010 till 2018 hämtad från Statistiska Centralbyrån (SCB) och Skolverket. Det empiriska sambandet analyseras med fixed effects modeller vilket möjliggör kontroll för års- och kommunfixa effekter. Resultatet visar att det finns ett positivt men statistiskt icke-signifikant samband mellan andelen friskoleelever och huspriser. Resultatet är robust mot en rad utförda känslighetstester. Studien finner således inte belägg för att föräldrar söker sig till områden med fler skolalternativ. Detta ger vare sig stöd för fortsatt implementering av liknande reformer som främjar alternativ till den kommunala skolan eller reformer som reducerar möjligheterna till skolval. === During the 1990s radical, market oriented reforms were implemented in Sweden which allowed for increased opportunities to choose other schools than the public. The purpose of this thesis is to examine whether parents value living in an area with more school options. We do this by studying the effect of the share of pupils who are enrolled in a private school in a municipality on housing prices in that municipality. The study uses paneldata on the municipality level from 2010 to 2018 gathered from Statistics Sweden and the Swedish National Agency for Education. The empirical relationship is analyzed using fixed effects models which makes it possible to control for year and municipality fixed effects. The results show that a positive but statistically insignificant relationship exists between the share of private school students and housing prices. The result remains robust for different sensitivity tests. Therefore, the study does not find support for the assumption that parents value living in an area with more school options, which neither provides basis for further implementation of similar reforms that promote alternatives to public school nor reforms that reduce school choice.
|
|---|
