| Summary: | Denna studie kommer belysa den enskilda pedagogens syn på elevers behov och förutsättningar i skolan. Studien innehåller reflektioner över det egna arbetet och konkreta arbetsmetoder för yrkesverksamma pedagoger. Den verksamma pedagogens arbete vilar på läroplanens värdegrund. Värdegrunden är gällande för samtliga skolverksamheter i landet och sätter de värden som skolan ska arbeta för. I läroplanens första del skildras skolans centrala värden, däribland om en likvärdig utbildning för alla elever och anpassning utefter deras behov (Skolverket, 2011a). Utgångspunkten för denna uppsats börjar där, om pedagogens arbete med elevers behov. Syftet är att kartlägga deras lika och olika uppfattning om behov och förutsättningar. För att möta studiens syfte har en kvalitativ arbetsmetod valts där tre respondenter redogör för sitt arbete och uppfattningar. Läsaren kommer att guidas genom skolans organisation, Skolverkets riktlinjer och pedagogers enskilda uppfattningar som tematiskt analyserats utifrån teoretiska utgångspunkter och tidigare forskning. Detta föranleder till slutsatser om pedagoger som ser elever som enskilda individer med olika behov och förutsättningar samt hur arbetstillvägagångsätten starkt förknippas med kollegiet men också utav resurser.
|
|---|
