Fler krav är lägre krav? : En analys av läroplansskiftets förändringar i musikämnets kursplan

Syftet med min uppsats är att uppmärksamma de skillnader i betyg inom musikämnet som inträffat sedan läroplansskiftet från Läroplan för det obligatoriska läroverket 1994 (Lpo94) till Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (Lgr11). Läroplanerna med tillhörande kursplaner är...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Årling, Carl
Format: Others
Language:Swedish
Published: Uppsala universitet, Institutionen för musikvetenskap 2016
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-301406
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-uu-301406
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-uu-3014062016-09-01T05:17:33ZFler krav är lägre krav? : En analys av läroplansskiftets förändringar i musikämnets kursplansweÅrling, CarlUppsala universitet, Institutionen för musikvetenskap2016Syftet med min uppsats är att uppmärksamma de skillnader i betyg inom musikämnet som inträffat sedan läroplansskiftet från Läroplan för det obligatoriska läroverket 1994 (Lpo94) till Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (Lgr11). Läroplanerna med tillhörande kursplaner är de dokument som lärare i Sverige använder till sin planering av undervisning samt till bedömning av elevers prestationer. Statistik från Skolverket visar att fler elever klarar av att få ett betyg i musikämnet med den nya läroplanen, den visar också att medelvärdet av betygspoängen har ökat. Med uppsatsen vill jag svara på hur elevens förutsättningar för ett godkänt betyg har förändrats samt vilka skillnader i läroplanerna som kan ha förbättrat statistiken kring musikämnet. I jämförelsen av kursplanerna finner jag att ordvalen som förklarar hur bra en elev ska ha utvecklat en färdighet kan motivera varför fler får ett godkänt betyg med Lgr11. Lpo94 använder "Kunna" till stor del där Lgr11 använder "viss" eller "till viss del". Lgr11 har ett centralt innehåll som definierar begrepp och instrument vilket ökat tydligheten i vad som ska undervisas. Kursplanen bygger vidare på tidigare kunskaper samt prioriterar de olika kunskaperna lika vid bedömning, det gör att elever kan få en bättre utbildning långsiktigt. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-301406application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
description Syftet med min uppsats är att uppmärksamma de skillnader i betyg inom musikämnet som inträffat sedan läroplansskiftet från Läroplan för det obligatoriska läroverket 1994 (Lpo94) till Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (Lgr11). Läroplanerna med tillhörande kursplaner är de dokument som lärare i Sverige använder till sin planering av undervisning samt till bedömning av elevers prestationer. Statistik från Skolverket visar att fler elever klarar av att få ett betyg i musikämnet med den nya läroplanen, den visar också att medelvärdet av betygspoängen har ökat. Med uppsatsen vill jag svara på hur elevens förutsättningar för ett godkänt betyg har förändrats samt vilka skillnader i läroplanerna som kan ha förbättrat statistiken kring musikämnet. I jämförelsen av kursplanerna finner jag att ordvalen som förklarar hur bra en elev ska ha utvecklat en färdighet kan motivera varför fler får ett godkänt betyg med Lgr11. Lpo94 använder "Kunna" till stor del där Lgr11 använder "viss" eller "till viss del". Lgr11 har ett centralt innehåll som definierar begrepp och instrument vilket ökat tydligheten i vad som ska undervisas. Kursplanen bygger vidare på tidigare kunskaper samt prioriterar de olika kunskaperna lika vid bedömning, det gör att elever kan få en bättre utbildning långsiktigt.
author Årling, Carl
spellingShingle Årling, Carl
Fler krav är lägre krav? : En analys av läroplansskiftets förändringar i musikämnets kursplan
author_facet Årling, Carl
author_sort Årling, Carl
title Fler krav är lägre krav? : En analys av läroplansskiftets förändringar i musikämnets kursplan
title_short Fler krav är lägre krav? : En analys av läroplansskiftets förändringar i musikämnets kursplan
title_full Fler krav är lägre krav? : En analys av läroplansskiftets förändringar i musikämnets kursplan
title_fullStr Fler krav är lägre krav? : En analys av läroplansskiftets förändringar i musikämnets kursplan
title_full_unstemmed Fler krav är lägre krav? : En analys av läroplansskiftets förändringar i musikämnets kursplan
title_sort fler krav är lägre krav? : en analys av läroplansskiftets förändringar i musikämnets kursplan
publisher Uppsala universitet, Institutionen för musikvetenskap
publishDate 2016
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-301406
work_keys_str_mv AT arlingcarl flerkravarlagrekravenanalysavlaroplansskiftetsforandringarimusikamnetskursplan
_version_ 1718381317190582272