Specialpedagogik : En intervjustudie om pedagogers uppfattningar om deras profession

• Main Authors: Djos, Sandra, Karlsson, Maja
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier 2010
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-146676

 Syftet med vårt examensarbete är att studera pedagogers uppfattningar om lärarprofessionen utifrån perspektiven allmän lärarutbildning i förhållande till beprövad erfarenhet och medföljande tyst kunskap gällande de specialpedagogiska perspektiv vi tar upp i vår studie. För att ta reda på pedagogernas uppfattningar har vi genomfört en kvalitativ intervjustudie, med fenomenografiskt perspektiv som inspiration, på verksamma pedagoger i förskola och skola. Respondenterna delades upp i två urvalsgrupper, beroende på utbildning.   Resultatet påvisar att nyutexaminerade pedagoger har en önskan om att specialpedagogik ingår i deras grundutbildning. Pedagoger med lång yrkeserfarenhet uppfattar att den tysta kunskap som följer med den kan kompensera för den specialpedagogiska kunskap som inte ingått i deras grundutbildning. Båda dessa nämnda aspekter uppfattar pedagogerna som väsentliga för att bland annat kunna individanpassa undervisningen.   I resultatet redovisade vi de båda respondentgruppernas svar separat och dessa jämförde vi sedan för att utröna om vi kunde finna likheter eller skillnader i pedagogernas uppfattningar. Utifrån dessa jämförelser analyserade vi respondenternas svar och därifrån kunde vi dra våra slutsatser.