| Summary: | Problem: Har arbetet för hållbar utveckling inletts och i vilken grad främjas den i kommunikationen mellan lärare och student på Handelshögskolan vid Umeå Universitet? Syfte: Syftet med denna uppsats är att övergripande avbilda hur implementeringen av hållbar utveckling i undervisningen på Handelshögskolan vid Umeå Universitet. För att avbilda studieobjektets verklighet så väl som möjligt kommer vi undersöka ett antal delsyften; om vad som kommunicerats, hur det kommunicerats och hur relevant kommunikationen uppfattas i undervisningen. Detta kommer undersökas genom att titta på lärares uppfattning för att jämföras med hur studenterna uppfattar implementeringen av vår problem formulering. Teori: Teorikapitlet har sin grund från vetenskapliga arbeten och är baserad på tre teorier. En teori handlar om hur man strukturerar arbete för hållbar utveckling i en universitets kontext. Vi har även valt två teorier om kommunikation som huvudsak behandlar hur man förmedlar ett engagemang för hållbar utveckling. Metod: Vi valde att använda oss av den kvantitativa metoden där två enkätundersökningar tillämpades, en för lärare och en för studenterna, för att på detta sätt kunna mäta faktisk implementering av hållbar utveckling i undervisningen. Undersökningarna genomfördes genom direkt besöksutskick då vi ansåg detta vara mest lämpligt eftersom övriga arbetsfokuseringar hos lärarna och studenter kunnat orsaka större bortfall. Detta med bakgrunden av vår urvalsram som var Handelshögskolans lärare och studenter. Resultat: Vi kan i studien se ett samband mellan att belysa hållbar utveckling i undervisningen och en ökad medvetenhet hos studenten relativt än hos dem som inte haft det integrerat i undervisningen. Arbetet för hållbar utveckling på institutionen har inletts men resultatet är långt ifrån tillfredsställande då hållbarhetens tre dimensioner ska vara integrerat på alla nivåer.
|
|---|
