Ordlöv och barrbokstäver : Mening och materialitet i fyra bilderböcker från 00- och 10-tal

This essay aims to understand how meaning and materiality work in four picture books from the 00s and 10s; Gittan och gråvargarna by Pija Lindenbaum, I skogen by Eva Lindström, Vem ser Dim? by Maria Nilsson Thore and Vi blåste bort ibland by Viveka Sjögren. The essay uses two theoretical works about...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Nordgren, Sarah
Format: Others
Language:Swedish
Published: Umeå universitet, Institutionen för kultur- och medievetenskaper 2020
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-173541
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-umu-173541
record_format oai_dc
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic Meaning
Materiality
Picture books
Performativity
Eve Kosofsky Sedgwick
Karen Barad
Maria Nikolajeva
Elina Druker
Gittan och Gråvargarna
I skogen
Vem ser Dim?
Vi blåste bort ibland
Pija Lindenbaum
Eva Lindström
Maria Nilsson Thore
Viveka Sjögren
Semiotics
Diffraction
Picture
Text
Paratext
Mimesis
Picture book theory
Iconicity
Reader
Mening
Materialitet
Bilderböcker
Performativitet
Eve Kosofsky Sedgwick
Karen Barad
Maria Nikolajeva
Elina Druker
Gittan och gråvargarna
I skogen
Vem ser Dim?
Vi blåste bort ibland
Pija Lindenbaum
Eva Lindström
Maria Nilsson Thore
Viveka Sjögren
Semiotik
Diffraktion
Bild
Text
Paratext
Mimesis
Bilderboksteori
Ikonicitet
Läsare
General Literature Studies
Litteraturvetenskap
spellingShingle Meaning
Materiality
Picture books
Performativity
Eve Kosofsky Sedgwick
Karen Barad
Maria Nikolajeva
Elina Druker
Gittan och Gråvargarna
I skogen
Vem ser Dim?
Vi blåste bort ibland
Pija Lindenbaum
Eva Lindström
Maria Nilsson Thore
Viveka Sjögren
Semiotics
Diffraction
Picture
Text
Paratext
Mimesis
Picture book theory
Iconicity
Reader
Mening
Materialitet
Bilderböcker
Performativitet
Eve Kosofsky Sedgwick
Karen Barad
Maria Nikolajeva
Elina Druker
Gittan och gråvargarna
I skogen
Vem ser Dim?
Vi blåste bort ibland
Pija Lindenbaum
Eva Lindström
Maria Nilsson Thore
Viveka Sjögren
Semiotik
Diffraktion
Bild
Text
Paratext
Mimesis
Bilderboksteori
Ikonicitet
Läsare
General Literature Studies
Litteraturvetenskap
Nordgren, Sarah
Ordlöv och barrbokstäver : Mening och materialitet i fyra bilderböcker från 00- och 10-tal
description This essay aims to understand how meaning and materiality work in four picture books from the 00s and 10s; Gittan och gråvargarna by Pija Lindenbaum, I skogen by Eva Lindström, Vem ser Dim? by Maria Nilsson Thore and Vi blåste bort ibland by Viveka Sjögren. The essay uses two theoretical works about picture books: Bilderbokens pusselbitar by Maria Nikolajeva and Modernismens bilder – Den moderna bilderboken i Norden by Elina Druker. Questions to lead the analysis are: How can text and picture be understood as materiality? How can meaning be understood as a material-discursive phenomenon? How can reading and meaning be understood as performative processes? The chapter “Diffractions: Differences, Contingencies, and Entanglements That Matter” from Karen Barad’s book Meeting the Universe Halfway – Quantum Physics and the Entanglement of Matter and Meaning provides help to understand diffraction as a metaphor and methodological attitude. Eve Kosofsky Sedgwick’s understanding of knowledge as performative in the book Touching Feeling – Affect, Pedagogy, Performativity is used to understand the picture book as an act of knowledge and meaning, and reading as a performative process where human involvement cannot be overlooked. The essay problematizes the theoretical texts about picture books by taking on different parts of the picture book’s form and drawing examples from the four chosen picture books. Parts that are examined are divisions of signs in semiotics (and in the picture book theory), the picture book’s limits between for instance framework and content, fiction and reality, and book and reader, mimesis and the analytical problems with looking for truth, the impact of the picture book’s size and shape, and lastly illustration techniques and the influence that illustrator, materiality and reader have on the book. The essay shows how different involvements affect the meaning that is created in the picture book, how solid delimitations of different kinds can be problematic, and how words such as picture, text, paratext and content should be treated gently and consciously. Different ways of breaking with methods and thoughts of habit are presented, for instance by using Barad’s concept of diffraction. The essay ends by emphasizing the complexity that follows meaning, materiality and reading, the responsibility it demands of us and how picture book theory sometimes simplifies analysis. This essay stresses the importance of questioning how the methods and words we use affect what is possible to understand, but not in the sense that we should read in a paranoid and closed way, but rather open minded and with room for failures, reconsiderations and other ways forward. === Syftet med denna uppsats är att förstå hur mening och materialitet hänger ihop i fyra bilderböcker från 00- och 10-tal; Gittan och gråvargarna av Pija Lindenbaum, I skogen av Eva Lindström, Vem ser Dim? av Maria Nilsson Thore och Vi blåste bort ibland av Viveka Sjögren. Uppsatsen går i dialog med de bilderboksteoretiska verken Bilderbokens pusselbitar av Maria Nikolajeva och Modernismens bilder – Den moderna bilderboken i Norden av Elina Druker. Frågor för att leda undersökningen är som följer: På vilket sätt är text och bild materialitet? Hur kan mening förstås som materiellt-diskursivt fenomen i bilderböckerna? Hur kan läsning och mening förstås som performativa processer? Avsnittet ”Diffractions: Differences, Contingencies, and Entanglements That Matter” ur Karen Barads verk Meeting the Universe Halfway – Quantum Physics and the Entanglement of Matter and Meaning fungerar som hjälp för att förstå diffraktion som metafor och metodologisk hållning. Eve Kosofsky Sedgwicks förståelse av kunskap som performativ i verket Touching Feeling – Affect, Pedagogy, Performativity används för att förstå bilderboken som ett görande, och läsningen som en performativ process där mänsklig inblandning inte kan förbises. Uppsatsen problematiserar de bilderboksteoretiska verken genom att ta sig an olika aspekter av bilderbokens form samt exemplifiera detta med hjälp av det skönlitterära materialet. Områden som vidrörs är semiotikens (och bilderboksteoretikernas) indelning av tecken, bilderbokens gränser mellan bland annat ramar och innehåll, fiktion och verklighet samt verk och läsare, mimesis och sanningssökandets analytiska problem, bilderbokens påverkan av storlek och format, samt slutligen illustrationstekniker och den inverkan illustratör, materialitet och läsare har på verket. Uppsatsen visar på hur olika inblandningar påverkar den mening som skapas i bilderboken, hur fasta gränsdragningar av olika slag kan anses problematiska, samt hur begrepp som till exempel bild, text, paratext och innehåll bör behandlas varsamt och medvetet. Olika sätt att komma runt upptrampade metodologiska tillvägagångssätt och tankespår presenteras, bland annat med hjälp av Barads diffraktionsbegrepp. Uppsatsen avslutas med att betona den komplexitet som följer med mening, materialitet och läsning, det ansvar detta avkräver oss och hur bilderboksteorin ibland fungerar förenklande i analyser. Denna uppsats lyfter vikten av att ifrågasätta vad de metoder och ord vi använder egentligen gör med vad som är möjligt att förstå, men inte i den mening att vi bör läsa misstänksamt och stängt, utan snarare öppensinnat och med utrymme för misslyckanden, omprövningar och andra vägar vidare.
author Nordgren, Sarah
author_facet Nordgren, Sarah
author_sort Nordgren, Sarah
title Ordlöv och barrbokstäver : Mening och materialitet i fyra bilderböcker från 00- och 10-tal
title_short Ordlöv och barrbokstäver : Mening och materialitet i fyra bilderböcker från 00- och 10-tal
title_full Ordlöv och barrbokstäver : Mening och materialitet i fyra bilderböcker från 00- och 10-tal
title_fullStr Ordlöv och barrbokstäver : Mening och materialitet i fyra bilderböcker från 00- och 10-tal
title_full_unstemmed Ordlöv och barrbokstäver : Mening och materialitet i fyra bilderböcker från 00- och 10-tal
title_sort ordlöv och barrbokstäver : mening och materialitet i fyra bilderböcker från 00- och 10-tal
publisher Umeå universitet, Institutionen för kultur- och medievetenskaper
publishDate 2020
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-173541
work_keys_str_mv AT nordgrensarah ordlovochbarrbokstavermeningochmaterialitetifyrabilderbockerfran00och10tal
AT nordgrensarah wordleavesandneedlelettersmeaningandmaterialityinfourpicturebooksfromthe00sand10s
_version_ 1719339514217889792
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-umu-1735412020-09-05T05:28:00ZOrdlöv och barrbokstäver : Mening och materialitet i fyra bilderböcker från 00- och 10-talsweWord Leaves and Needle Letters : Meaning and Materiality in Four Picture Books from the 00s and 10sNordgren, SarahUmeå universitet, Institutionen för kultur- och medievetenskaper2020MeaningMaterialityPicture booksPerformativityEve Kosofsky SedgwickKaren BaradMaria NikolajevaElina DrukerGittan och GråvargarnaI skogenVem ser Dim?Vi blåste bort iblandPija LindenbaumEva LindströmMaria Nilsson ThoreViveka SjögrenSemioticsDiffractionPictureTextParatextMimesisPicture book theoryIconicityReaderMeningMaterialitetBilderböckerPerformativitetEve Kosofsky SedgwickKaren BaradMaria NikolajevaElina DrukerGittan och gråvargarnaI skogenVem ser Dim?Vi blåste bort iblandPija LindenbaumEva LindströmMaria Nilsson ThoreViveka SjögrenSemiotikDiffraktionBildTextParatextMimesisBilderboksteoriIkonicitetLäsareGeneral Literature StudiesLitteraturvetenskapThis essay aims to understand how meaning and materiality work in four picture books from the 00s and 10s; Gittan och gråvargarna by Pija Lindenbaum, I skogen by Eva Lindström, Vem ser Dim? by Maria Nilsson Thore and Vi blåste bort ibland by Viveka Sjögren. The essay uses two theoretical works about picture books: Bilderbokens pusselbitar by Maria Nikolajeva and Modernismens bilder – Den moderna bilderboken i Norden by Elina Druker. Questions to lead the analysis are: How can text and picture be understood as materiality? How can meaning be understood as a material-discursive phenomenon? How can reading and meaning be understood as performative processes? The chapter “Diffractions: Differences, Contingencies, and Entanglements That Matter” from Karen Barad’s book Meeting the Universe Halfway – Quantum Physics and the Entanglement of Matter and Meaning provides help to understand diffraction as a metaphor and methodological attitude. Eve Kosofsky Sedgwick’s understanding of knowledge as performative in the book Touching Feeling – Affect, Pedagogy, Performativity is used to understand the picture book as an act of knowledge and meaning, and reading as a performative process where human involvement cannot be overlooked. The essay problematizes the theoretical texts about picture books by taking on different parts of the picture book’s form and drawing examples from the four chosen picture books. Parts that are examined are divisions of signs in semiotics (and in the picture book theory), the picture book’s limits between for instance framework and content, fiction and reality, and book and reader, mimesis and the analytical problems with looking for truth, the impact of the picture book’s size and shape, and lastly illustration techniques and the influence that illustrator, materiality and reader have on the book. The essay shows how different involvements affect the meaning that is created in the picture book, how solid delimitations of different kinds can be problematic, and how words such as picture, text, paratext and content should be treated gently and consciously. Different ways of breaking with methods and thoughts of habit are presented, for instance by using Barad’s concept of diffraction. The essay ends by emphasizing the complexity that follows meaning, materiality and reading, the responsibility it demands of us and how picture book theory sometimes simplifies analysis. This essay stresses the importance of questioning how the methods and words we use affect what is possible to understand, but not in the sense that we should read in a paranoid and closed way, but rather open minded and with room for failures, reconsiderations and other ways forward. Syftet med denna uppsats är att förstå hur mening och materialitet hänger ihop i fyra bilderböcker från 00- och 10-tal; Gittan och gråvargarna av Pija Lindenbaum, I skogen av Eva Lindström, Vem ser Dim? av Maria Nilsson Thore och Vi blåste bort ibland av Viveka Sjögren. Uppsatsen går i dialog med de bilderboksteoretiska verken Bilderbokens pusselbitar av Maria Nikolajeva och Modernismens bilder – Den moderna bilderboken i Norden av Elina Druker. Frågor för att leda undersökningen är som följer: På vilket sätt är text och bild materialitet? Hur kan mening förstås som materiellt-diskursivt fenomen i bilderböckerna? Hur kan läsning och mening förstås som performativa processer? Avsnittet ”Diffractions: Differences, Contingencies, and Entanglements That Matter” ur Karen Barads verk Meeting the Universe Halfway – Quantum Physics and the Entanglement of Matter and Meaning fungerar som hjälp för att förstå diffraktion som metafor och metodologisk hållning. Eve Kosofsky Sedgwicks förståelse av kunskap som performativ i verket Touching Feeling – Affect, Pedagogy, Performativity används för att förstå bilderboken som ett görande, och läsningen som en performativ process där mänsklig inblandning inte kan förbises. Uppsatsen problematiserar de bilderboksteoretiska verken genom att ta sig an olika aspekter av bilderbokens form samt exemplifiera detta med hjälp av det skönlitterära materialet. Områden som vidrörs är semiotikens (och bilderboksteoretikernas) indelning av tecken, bilderbokens gränser mellan bland annat ramar och innehåll, fiktion och verklighet samt verk och läsare, mimesis och sanningssökandets analytiska problem, bilderbokens påverkan av storlek och format, samt slutligen illustrationstekniker och den inverkan illustratör, materialitet och läsare har på verket. Uppsatsen visar på hur olika inblandningar påverkar den mening som skapas i bilderboken, hur fasta gränsdragningar av olika slag kan anses problematiska, samt hur begrepp som till exempel bild, text, paratext och innehåll bör behandlas varsamt och medvetet. Olika sätt att komma runt upptrampade metodologiska tillvägagångssätt och tankespår presenteras, bland annat med hjälp av Barads diffraktionsbegrepp. Uppsatsen avslutas med att betona den komplexitet som följer med mening, materialitet och läsning, det ansvar detta avkräver oss och hur bilderboksteorin ibland fungerar förenklande i analyser. Denna uppsats lyfter vikten av att ifrågasätta vad de metoder och ord vi använder egentligen gör med vad som är möjligt att förstå, men inte i den mening att vi bör läsa misstänksamt och stängt, utan snarare öppensinnat och med utrymme för misslyckanden, omprövningar och andra vägar vidare. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-173541application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess