”Jag skulle säga att trygghet är A och O för lärande” : En studie om trygghetens betydelse för barns lärande i förskolan

• Main Authors: Agrell, Charlotte, Bång, Katarina
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap 2019
• Subjects: förhållningssätt; förskola; lärande; miljö; trygghet; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-166955

Syftet med detta examensarbete var att få ökad kunskap om trygghetens betydelse för barns lärande. I studiens frågeställningar efterfrågas hur personal i förskolan ser på trygghet i relation till lärande, och vilka faktorer som kan påverka barns trygghet. Examensarbetet har förankring i den sociokulturella teorin. För att uppnå syftet och frågeställningarna genomfördes kvalitativa, semistrukturerade intervjuer med åtta förskolepersonal i åtta olika förskolor i två kommuner. Majoriteten av informanterna ansåg att de mest framträdande faktorerna som påverkar barns trygghet och lärande är stress, personalomsättning, stora barngrupper och förskolepersonalens förhållningssätt.I förskolans utbildning ska varje individ erbjudas en trygg och lärorik vistelse enligt förskolans styrdokument. Alla barn ska ges rätt förutsättningar för att kunna känna trygghet och därmed ta till sig kunskaper. Trygghet är något alla barn behöver för att på bästa sätt kunna tillgodogöra sig ett lärande.