När läs- och skrivsvårigheter sätter gränser för studierna : En intervjustudie av hur gymnasieelever i läs- och skrivsvårigheter upplever sin studiesituation och skolans stöd
Syftet med studien är att undersöka vad läs- och skrivsvårigheter innebär för gymnasieelevers studiesituation, självbild och motivation. Studien vill också beslysa skolans ansvar för studieinsatser, vad stödet innehåller och om det upplevs meningsfullt. En mer övergripande fråga har varit skolans oc...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Umeå universitet, Institutionen för barn- och ungdomspedagogik, specialpedagogik och vägledning (BUSV)
2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-152939 |