Elevers självrapporterade studieteknik vid kunskapsredovisningstillfällen
Den här studien beskriver ett tillvägagångssätt för att mäta elevers studieteknik genom att använda ett datoriserat system för insamling av data under provtillfällen. Den använder enkäter som metod och baseras på idéer om självreglerat lärande och kognitiva lärstrategier. Studien genomfördes vid två...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-130739 |
| Summary: | Den här studien beskriver ett tillvägagångssätt för att mäta elevers studieteknik genom att använda ett datoriserat system för insamling av data under provtillfällen. Den använder enkäter som metod och baseras på idéer om självreglerat lärande och kognitiva lärstrategier. Studien genomfördes vid två insamlingstillfällen med en urvalsgrupp om 14 deltagare. Resultatet beskriver genom deskriptiv statistik analys deltagarnas användning av olika kunskapskällor, uppfattning om nyttoeffekter och förmåga att uppskatta sitt resultat. |
|---|