| Summary: | Syftet med denna studie är att synliggöra förskollärares tankar kring arbetet med hållbar utveckling i förskolan med hjälp av tre dimensioner; den sociala, den ekologiska och den ekonomiska. Med hjälp av intervjuer har vi undersökt vad förskollärare anser är mest respektive minst viktigt att arbeta med, vad de tycker är enkelt och svårt, samt vad de arbetar mest och minst med, utifrån dimensionerna ovan. Resultatet av studien visar bland annat att den sociala dimensionen av hållbar utveckling är den mest framträdande. Det är även denna dimension som de intervjuade förskollärarna anser är den viktigaste inom hållbar utveckling. En av de slutsatser som dras av studiens resultat är att hållbar utveckling ofta får stå tillbaka för andra ämnen i förskolan trots att många förskollärare tycker att det är viktigt.
|
|---|
