Montessoripedagogiken i praktiken : En studie i frekvens av arbetspass

Arbetscykel och arbetspass är centrala delar i montessoripedagogiken. En arbetscykel är något som barnet bygger upp inom sig själv då han/hon får möjlighet till fria val under ansvar och tillräcklig med tid, i en organiserad miljö. Arbetspass är något som montessoriläraren måste erbjuda och planera...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Anderstedt, Anne-Sofie
Format: Others
Language:Swedish
Published: Stockholms universitet, Lärarhögskolan i Stockholm 2007
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7805
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-su-7805
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-su-78052013-01-08T13:16:29ZMontessoripedagogiken i praktiken : En studie i frekvens av arbetspasssweAnderstedt, Anne-SofieStockholms universitet, Lärarhögskolan i Stockholm2007arbetspassnormaliseringkoncentrationfritt valmontessoriEducationPedagogikArbetscykel och arbetspass är centrala delar i montessoripedagogiken. En arbetscykel är något som barnet bygger upp inom sig själv då han/hon får möjlighet till fria val under ansvar och tillräcklig med tid, i en organiserad miljö. Arbetspass är något som montessoriläraren måste erbjuda och planera för, dessa ska innehålla en tidsrymd på minst två timmar idealet är tre timmar. Syftet med föreliggande studie har varit att undersöka i vilken utsträckning arbetspass praktiseras vid svenska montessoriskolor. Resultaten visar att i de förskolor som deltog i min enkätundersökning finns det fyra olika frekvenser i att erbjuda barnen arbetspass. Två timmar fyra dagar i veckan, två till tre timmar 4-5 dagar i veckan, två timmar tre dagar i veckan och två timmar fem dagar i veckan. Förskolorna har planerat verksamheten så att de möjliggör för barnen att ha fria val av aktiviteter från det att de anländer till förskolan fram till samlingen kl 11. Det finns dagar som undantas från arbetspass i två av grupperna. I en av grupperna har förskolorna valt att ha en dag undantagen, i en annan grupp har man två dagar per vecka undantaget. Dessa dagar ägnar man sig åt traditionell förskolepedagogik, skogspromenader, rytmik, utflykter, bibliotek, teater eller musik. Jag har funnit att det finns ett samband i frekvensen av arbetspassen och deras längd med hur många i vuxengruppen som är Montessoriutbildade. De grupper som har längsta arbetspassen, (tre timmar och högsta frekvensen 5 dagar i veckan) har alla eller näst intill alla i vuxengruppen montessoriutbildade. Värt att notera är att det finns förskolor i materialet som inte uppfyller de krav som Svenska montessoriförbundet ställer för auktorisatio. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7805application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic arbetspass
normalisering
koncentration
fritt val
montessori
Education
Pedagogik
spellingShingle arbetspass
normalisering
koncentration
fritt val
montessori
Education
Pedagogik
Anderstedt, Anne-Sofie
Montessoripedagogiken i praktiken : En studie i frekvens av arbetspass
description Arbetscykel och arbetspass är centrala delar i montessoripedagogiken. En arbetscykel är något som barnet bygger upp inom sig själv då han/hon får möjlighet till fria val under ansvar och tillräcklig med tid, i en organiserad miljö. Arbetspass är något som montessoriläraren måste erbjuda och planera för, dessa ska innehålla en tidsrymd på minst två timmar idealet är tre timmar. Syftet med föreliggande studie har varit att undersöka i vilken utsträckning arbetspass praktiseras vid svenska montessoriskolor. Resultaten visar att i de förskolor som deltog i min enkätundersökning finns det fyra olika frekvenser i att erbjuda barnen arbetspass. Två timmar fyra dagar i veckan, två till tre timmar 4-5 dagar i veckan, två timmar tre dagar i veckan och två timmar fem dagar i veckan. Förskolorna har planerat verksamheten så att de möjliggör för barnen att ha fria val av aktiviteter från det att de anländer till förskolan fram till samlingen kl 11. Det finns dagar som undantas från arbetspass i två av grupperna. I en av grupperna har förskolorna valt att ha en dag undantagen, i en annan grupp har man två dagar per vecka undantaget. Dessa dagar ägnar man sig åt traditionell förskolepedagogik, skogspromenader, rytmik, utflykter, bibliotek, teater eller musik. Jag har funnit att det finns ett samband i frekvensen av arbetspassen och deras längd med hur många i vuxengruppen som är Montessoriutbildade. De grupper som har längsta arbetspassen, (tre timmar och högsta frekvensen 5 dagar i veckan) har alla eller näst intill alla i vuxengruppen montessoriutbildade. Värt att notera är att det finns förskolor i materialet som inte uppfyller de krav som Svenska montessoriförbundet ställer för auktorisatio.
author Anderstedt, Anne-Sofie
author_facet Anderstedt, Anne-Sofie
author_sort Anderstedt, Anne-Sofie
title Montessoripedagogiken i praktiken : En studie i frekvens av arbetspass
title_short Montessoripedagogiken i praktiken : En studie i frekvens av arbetspass
title_full Montessoripedagogiken i praktiken : En studie i frekvens av arbetspass
title_fullStr Montessoripedagogiken i praktiken : En studie i frekvens av arbetspass
title_full_unstemmed Montessoripedagogiken i praktiken : En studie i frekvens av arbetspass
title_sort montessoripedagogiken i praktiken : en studie i frekvens av arbetspass
publisher Stockholms universitet, Lärarhögskolan i Stockholm
publishDate 2007
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7805
work_keys_str_mv AT anderstedtannesofie montessoripedagogikenipraktikenenstudieifrekvensavarbetspass
_version_ 1716514886446481408