| Summary: | Syftet för denna studie är att undersöka hur förskolepedagoger tolkar läroplanens skrivningar om genus och normer, samt hur de upplever att dessa texter implementerats i verksamheten. Studien utgår ifrån kvalitativa metoder där semistrukturerade intervjuer har använts för insamlandet av data. Vi intervjuade sex pedagoger, fyra förskollärare och två barnskötare. Resultatet av vår undersökning påvisade att intervjupersonerna hade en medvetenhet om de socialt konstruerade normerna och genus, och hur de ska arbeta med dessa utifrån läroplanens riktlinjer. Dock framkom det att alla pedagoger inte hade kunskap och insikt om genusarbetet och vikten av denna, vilket medförde att arbetssätten skiljer sig åt inom verksamheterna. Det saknas kunskap om genus och normer, och hur man arbetar med dessa. Bristen på kunskap medför att tolkningen av läroplanens genusuppdrag kan förbises. Det finns behov för vidareutbildning av befintlig personal och mer diskussioner om läroplanen inom arbetslag och enhet.
|
|---|
