| Summary: | Den här uppsatsen handlar om ledarskap och maktutövning. Syftet har varit att studera lärare ochpedagogers perspektiv på sitt eget ledarskap, främst i klassrummet och på fritidshemmet. Ledarstilar,däribland välvillig styrning är centrala begrepp som återkommer likt en röd tråd från början till slut.Nio personer med koppling till pedagogiskt ledarskap har intervjuats med hjälp av semistruktureradintervjuteknik. Denna studie har genomförts med så kallad kvalitativ metod, eftersom intresseområdetfrämst handlar om personliga åsikter och erfarenheter hos de intervjuade. Intervjuerna har kodats ochanalyserats för att identifiera relevanta teman i respondenternas utsagor. Resultatet visade attdeltagarna använder en kombination av ledarstilar, anpassat utifrån rådande situation. Viktiga aspekteri intervjupersonernas ledarskap är att man strävar efter att anta en ansvarstagande, inlyssnande,demokratisk och tydlig ledarroll. Tonvikten läggs på att man bryr sig om de man leder, det vill sägaeleverna. Slutsatser av studien är bland annat att omsorgsbetonat och demokratiskt ledarskap gärnaanvänds, samt att ledarskapet fortsätter utvecklas över tid.
|
|---|
