”Det blir allt och ingenting” : En flermetodisk studie om hur barn i social utsatthet tas upp i utbildningen Grundlärare med inriktning mot fritidshem

• Main Authors: Andersson, Louise, Bozkurt Bicen, Sibel
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Stockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen 2020
• Subjects: Children in social vulnerability; basic teachers with a focus on after-school centers; education; children's rights perspective; professional profession; discourse psychology; professionalisation; collaboration; frontier work; Barn i social utsatthet; grundlärare med inriktning mot fritidshem; utbildning; barnrättsperspektiv; yrkesprofession; diskurspsykologi; professionalisering; samverkan; gränsarbete; Pedagogy; Pedagogik
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-186827

Denna flermetodiska studie har som syfte att undersöka hur ”barn i social utsatthet” tas upp i utbildningen. I studien har intervjuer med representanter från tio olika lärosäten, en webbenkätundersökning med yrkesverksamma på fritidshem och en innehållsanalys av lärosätens kurslitteratur använts. Intervjuerna har analyserats och tolkats utifrån ett barnrättsperspektiv med hjälp av diskurspsykologi och teorier om professionalisering, de-professionalisering och gränsarbete. Resultaten har utgått från tre teman: området ”barn i social utsatthet”, utbildningen idag och framtida behov inom utbildningen. Uttrycket ”barn i social utsatthet” innefattar många områden samt att anmälningar och utbildningens längd kan bidra till problematiska dilemman utifrån ett barnrättsperspektiv. I studiens slutsats kommer vi fram till att en diskussion rörande kunskaper om området ”barn i social utsatthet” behövs. En ny omarbetad, uppgraderad och mer omfattande Grundlärarutbildning med inriktning mot fritidshem skulle kunna leda till ett tydligare uppdrag och en gränsarbetande barnrättsprofession för allmänhetens bästa.