Framställningen av barn, förskola och motsvarande barninstitutioner : En analys av åtta bilderböcker mellan 1970-2018

Syftet med denna studie är att analysera åtta bilderböcker för att undersöka hur synen på barn, förskola och motsvarande barninstitutioner har framställts och förändrats i bild och text från 1970-talet fram till senare 2010-tal. Metoden har baserats på text- och bildanalys med hjälp av några av Niko...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Dahlsten, Michelle, Karlsson, Robin
Format: Others
Language:Swedish
Published: Stockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen 2020
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-183308
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-su-183308
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-su-1833082020-10-09T06:05:26ZFramställningen av barn, förskola och motsvarande barninstitutioner : En analys av åtta bilderböcker mellan 1970-2018sweDahlsten, MichelleKarlsson, RobinStockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionenStockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen2020notion of childchildren's litteraturechildhoodbeingbecomingbarnsynförskolabilderböckerdaghembarndomsforskningPedagogyPedagogikSyftet med denna studie är att analysera åtta bilderböcker för att undersöka hur synen på barn, förskola och motsvarande barninstitutioner har framställts och förändrats i bild och text från 1970-talet fram till senare 2010-tal. Metoden har baserats på text- och bildanalys med hjälp av några av Nikolajevas analysverktyg för att undersöka bilderböckernas uppbyggnad, karaktärer och miljöer närmare. Resultatet visar att större delen av bilderböckerna benämner förskolan som "daghem" också förkortat "dagis" samt att många böcker beskriver personalen som "fröknar". De flesta böckerna framställer barnkaraktärerna som självständiga men även i behov av omsorg. De nyare bilderböckerna skildrar en rikare variation av material och aktiviteter inom ramarna för förskola, än tidigare producerade böcker. Slutsatsen som kan dras ur studien är att gamla diskurser av barninstitutioner dominerar och att förändring sker under lång tidsperiod. Det finns en minimal förändring i hur barnen framställs i förskola och motsvarande barninstitutioner och majoriteten av böckerna framställer barn i en komplex dynamik mellan självständighet och behov av omsorg och närvaro.  Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-183308application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic notion of child
children's litterature
childhood
being
becoming
barnsyn
förskola
bilderböcker
daghem
barndomsforskning
Pedagogy
Pedagogik
spellingShingle notion of child
children's litterature
childhood
being
becoming
barnsyn
förskola
bilderböcker
daghem
barndomsforskning
Pedagogy
Pedagogik
Dahlsten, Michelle
Karlsson, Robin
Framställningen av barn, förskola och motsvarande barninstitutioner : En analys av åtta bilderböcker mellan 1970-2018
description Syftet med denna studie är att analysera åtta bilderböcker för att undersöka hur synen på barn, förskola och motsvarande barninstitutioner har framställts och förändrats i bild och text från 1970-talet fram till senare 2010-tal. Metoden har baserats på text- och bildanalys med hjälp av några av Nikolajevas analysverktyg för att undersöka bilderböckernas uppbyggnad, karaktärer och miljöer närmare. Resultatet visar att större delen av bilderböckerna benämner förskolan som "daghem" också förkortat "dagis" samt att många böcker beskriver personalen som "fröknar". De flesta böckerna framställer barnkaraktärerna som självständiga men även i behov av omsorg. De nyare bilderböckerna skildrar en rikare variation av material och aktiviteter inom ramarna för förskola, än tidigare producerade böcker. Slutsatsen som kan dras ur studien är att gamla diskurser av barninstitutioner dominerar och att förändring sker under lång tidsperiod. Det finns en minimal förändring i hur barnen framställs i förskola och motsvarande barninstitutioner och majoriteten av böckerna framställer barn i en komplex dynamik mellan självständighet och behov av omsorg och närvaro. 
author Dahlsten, Michelle
Karlsson, Robin
author_facet Dahlsten, Michelle
Karlsson, Robin
author_sort Dahlsten, Michelle
title Framställningen av barn, förskola och motsvarande barninstitutioner : En analys av åtta bilderböcker mellan 1970-2018
title_short Framställningen av barn, förskola och motsvarande barninstitutioner : En analys av åtta bilderböcker mellan 1970-2018
title_full Framställningen av barn, förskola och motsvarande barninstitutioner : En analys av åtta bilderböcker mellan 1970-2018
title_fullStr Framställningen av barn, förskola och motsvarande barninstitutioner : En analys av åtta bilderböcker mellan 1970-2018
title_full_unstemmed Framställningen av barn, förskola och motsvarande barninstitutioner : En analys av åtta bilderböcker mellan 1970-2018
title_sort framställningen av barn, förskola och motsvarande barninstitutioner : en analys av åtta bilderböcker mellan 1970-2018
publisher Stockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen
publishDate 2020
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-183308
work_keys_str_mv AT dahlstenmichelle framstallningenavbarnforskolaochmotsvarandebarninstitutionerenanalysavattabilderbockermellan19702018
AT karlssonrobin framstallningenavbarnforskolaochmotsvarandebarninstitutionerenanalysavattabilderbockermellan19702018
_version_ 1719351337794142208