Seriepositionseffekter på Rey Auditory Verbal Learning Test och kvoten Aβ42 / p-tau som verktyg för tidig diagnostik av Alzheimers sjukdom

• Main Authors: Lindblad, Petter, Enge, Anders
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Stockholms universitet, Psykologiska institutionen 2017
• Subjects: seriepositionseffekter; Rey Auditory Verbal Learning Test; Alzheimers sjukdom; Psychology; Psykologi
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-138849

Allt större intresse riktas mot tidiga stadier av Alzheimers sjukdom (AD). Analys av biomarkörer i cerebrospinalvätskan och neuropsykologisk testning har framhållits som verksamma metoder för tidig AD-diagnostik. Föreliggande studies huvudsyfte var att undersöka gruppskillnader mellan patienter med lindrig kognitiv störning (MCI) med respektive utan en biomarkörprofil för trolig förekomst av Alzheimers sjukdom. Grupperna särskildes genom kvoten Aβ42 / p-tau * 100 och gränsvärdet 1372.Undersökta mått inkluderade seriepositionseffekter på Rey Auditory Verbal Learning Test under inlärning respektive fördröjd återgivning. Vid inlärning skilde sig inte MCI-grupperna men uppvisade sänkt primacy- och middle- samt relativt välbevarad recencyprestation i jämförelse med kontrollgrupp. Vid fördröjd återgivning skilde sig inte gruppernas seriepositionseffekter; tydliga skillnader fanns dock mellan MCI-gruppernas generella minnesprestation. Detta stödjer potentialen hos kvoten Aβ42 / p-tau att urskilja MCI-patienter med ökad risk för AD. Jämte studiens begränsningar diskuteras seriepositionseffekters förmåga att särskilja olika kliniska grupper, där recencyinlärning framhålls som ett mått med svag urskillningsförmåga.