Ring 112 : En essä om auktoritet och frihet som förutsättningar för utbildning och bildning i gymnasieskolan

As a high school teacher I took to authoritarian methods in order to give students education and ultimately formation. It was an original force that made me react to chaos and harassment in classroom. In the essay, I examine my own reactions and frustrations in my efforts to create endurable and fri...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Liliedahl, Lotta
Format: Others
Language:Swedish
Published: Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande 2017
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-36801
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-sh-36801
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-sh-368012018-11-23T06:21:43ZRing 112 : En essä om auktoritet och frihet som förutsättningar för utbildning och bildning i gymnasieskolansweLiliedahl, LottaSödertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande2017authorityauthoritarianfreedomformationhigh school teacherpractical knowledgeauktoritetauktoritärfrihetbildninggymnasielärarepraktisk kunskapHumanities and the ArtsHumaniora och konstAs a high school teacher I took to authoritarian methods in order to give students education and ultimately formation. It was an original force that made me react to chaos and harassment in classroom. In the essay, I examine my own reactions and frustrations in my efforts to create endurable and friendlier environment in class. The discussion is about authority and freedom and to what extent it is reasonable to use authoritarian methods to facilitate for students to reach potential freedom. The conclusion is that methods that can be described as authoritarian are not consistent with modern education, but teachers have to get means and resources to meet all pupils. An other conclusion is that we have to change perspective from the individual teacher to an overall discussion on authority and freedom in high school education. Uppsatsen utgår från ett exempel där den dagliga samvaron präglas av kaos och trakasserier och där jag som lärare använder mig av auktoritära metoder för att ge elever en möjlighet att klara studierna på gymnasiet. I essäform beskriver jag mina tankar och utmaningar för att skapa ett bättre arbetsklimat i skolklassen. Diskussionen handlar om auktoritet och frihet, om utbildning och bildning och i vilken utsträckning det är rimligt att ta till auktoritära metoder för att ungdomar ska kunna nå sin potentiella frihet. Samhället lägger stort ansvar på enskilda lärare när det gäller att få arbetet att fungera i klassrummet. Min slutsats är att auktoritära metoder inte har en plats i dagens skola men att lärare måste få resurser för att kunna möta alla elever och att frågan om hur vi ska förstå begreppet auktoritet som medel för att elever ska kunna nå sin potentiella frihet bör diskuteras och behandlas inte bara inom skolan utan även i samhället i ett vidare sammanhang. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-36801application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic authority
authoritarian
freedom
formation
high school teacher
practical knowledge
auktoritet
auktoritär
frihet
bildning
gymnasielärare
praktisk kunskap
Humanities and the Arts
Humaniora och konst
spellingShingle authority
authoritarian
freedom
formation
high school teacher
practical knowledge
auktoritet
auktoritär
frihet
bildning
gymnasielärare
praktisk kunskap
Humanities and the Arts
Humaniora och konst
Liliedahl, Lotta
Ring 112 : En essä om auktoritet och frihet som förutsättningar för utbildning och bildning i gymnasieskolan
description As a high school teacher I took to authoritarian methods in order to give students education and ultimately formation. It was an original force that made me react to chaos and harassment in classroom. In the essay, I examine my own reactions and frustrations in my efforts to create endurable and friendlier environment in class. The discussion is about authority and freedom and to what extent it is reasonable to use authoritarian methods to facilitate for students to reach potential freedom. The conclusion is that methods that can be described as authoritarian are not consistent with modern education, but teachers have to get means and resources to meet all pupils. An other conclusion is that we have to change perspective from the individual teacher to an overall discussion on authority and freedom in high school education. === Uppsatsen utgår från ett exempel där den dagliga samvaron präglas av kaos och trakasserier och där jag som lärare använder mig av auktoritära metoder för att ge elever en möjlighet att klara studierna på gymnasiet. I essäform beskriver jag mina tankar och utmaningar för att skapa ett bättre arbetsklimat i skolklassen. Diskussionen handlar om auktoritet och frihet, om utbildning och bildning och i vilken utsträckning det är rimligt att ta till auktoritära metoder för att ungdomar ska kunna nå sin potentiella frihet. Samhället lägger stort ansvar på enskilda lärare när det gäller att få arbetet att fungera i klassrummet. Min slutsats är att auktoritära metoder inte har en plats i dagens skola men att lärare måste få resurser för att kunna möta alla elever och att frågan om hur vi ska förstå begreppet auktoritet som medel för att elever ska kunna nå sin potentiella frihet bör diskuteras och behandlas inte bara inom skolan utan även i samhället i ett vidare sammanhang.
author Liliedahl, Lotta
author_facet Liliedahl, Lotta
author_sort Liliedahl, Lotta
title Ring 112 : En essä om auktoritet och frihet som förutsättningar för utbildning och bildning i gymnasieskolan
title_short Ring 112 : En essä om auktoritet och frihet som förutsättningar för utbildning och bildning i gymnasieskolan
title_full Ring 112 : En essä om auktoritet och frihet som förutsättningar för utbildning och bildning i gymnasieskolan
title_fullStr Ring 112 : En essä om auktoritet och frihet som förutsättningar för utbildning och bildning i gymnasieskolan
title_full_unstemmed Ring 112 : En essä om auktoritet och frihet som förutsättningar för utbildning och bildning i gymnasieskolan
title_sort ring 112 : en essä om auktoritet och frihet som förutsättningar för utbildning och bildning i gymnasieskolan
publisher Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande
publishDate 2017
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-36801
work_keys_str_mv AT liliedahllotta ring112enessaomauktoritetochfrihetsomforutsattningarforutbildningochbildningigymnasieskolan
_version_ 1718796606479794176