"Vi försöker att få in det i vardagen" : en kvalitativ studie om förskollärares tankar kring pedagogisk dokumentation i förskolan

Background: Pedagogical documentation is currently used as a natural part of the educational activities under the revised curriculum for preschool. Aim: The purpose of this study is to see how preschool teachers perceive and define educational documentation in preschool. The aim is also to see what...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Furst, Kristina
Format: Others
Language:Swedish
Published: Södertörns högskola, Lärarutbildningen 2011
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-14774
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-sh-14774
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-sh-147742013-01-08T13:35:11Z"Vi försöker att få in det i vardagen" : en kvalitativ studie om förskollärares tankar kring pedagogisk dokumentation i förskolansweFurst, KristinaSödertörns högskola, Lärarutbildningen2011Teacher documentationpreschoollearningtoolsprocessesdesignsproductPedagogisk dokumentationförskolalärandeverktygprocessermönsterproduktBackground: Pedagogical documentation is currently used as a natural part of the educational activities under the revised curriculum for preschool. Aim: The purpose of this study is to see how preschool teachers perceive and define educational documentation in preschool. The aim is also to see what opportunities and obstacles that may arise over the pedagogical documentation. Method: The study was conducted along a qualitative approach with questionnaires in order to reach more preschool teachers and thus obtain a broader picture of the subject content. From a phenomenological approach I have taken account of the preschool teachers' experience and perception of educational documentation and designed it to my own interpretation. Results: The results show that pedagogical documentation is an important tool in preschool teachers work not only found to contain a product, but seems more like a collection of a lot of products to be brought together into a whole. Bakgrund: Pedagogisk dokumentation ska idag användas som ett naturligt inslag i den pedagogiska verksamheten enligt den reviderade läroplanen för förskolan. Syfte: Syftet med studien är att se hur förskollärare uppfattar och definierar pedagogisk dokumentation i förskolan. Syftet är även att se vilka möjligheter och hinder som kan uppstå kring pedagogisk dokumentation. Metod: Studien har genomförts utefter en kvalitativ metod med enkäter för att nå ut till fler förskollärare och på så sätt få en bredare bild av ämnets innehåll. Utifrån en fenomenologisk ansats har jag tagit hänsyn till förskollärarnas upplevelse och uppfattning av pedagogisk dokumentation och konstruerat det till min egen tolkning. Resultat: Av resultatet framgår att pedagogisk dokumentation är ett viktigt verktyg i förskollärarna arbete som inte enbart visar sig innehålla en produkt, utan framstår mer som en samling av en hel del produkter som ska föras samman till en helhet. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-14774application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic Teacher documentation
preschool
learning
tools
processes
designs
product
Pedagogisk dokumentation
förskola
lärande
verktyg
processer
mönster
produkt
spellingShingle Teacher documentation
preschool
learning
tools
processes
designs
product
Pedagogisk dokumentation
förskola
lärande
verktyg
processer
mönster
produkt
Furst, Kristina
"Vi försöker att få in det i vardagen" : en kvalitativ studie om förskollärares tankar kring pedagogisk dokumentation i förskolan
description Background: Pedagogical documentation is currently used as a natural part of the educational activities under the revised curriculum for preschool. Aim: The purpose of this study is to see how preschool teachers perceive and define educational documentation in preschool. The aim is also to see what opportunities and obstacles that may arise over the pedagogical documentation. Method: The study was conducted along a qualitative approach with questionnaires in order to reach more preschool teachers and thus obtain a broader picture of the subject content. From a phenomenological approach I have taken account of the preschool teachers' experience and perception of educational documentation and designed it to my own interpretation. Results: The results show that pedagogical documentation is an important tool in preschool teachers work not only found to contain a product, but seems more like a collection of a lot of products to be brought together into a whole. === Bakgrund: Pedagogisk dokumentation ska idag användas som ett naturligt inslag i den pedagogiska verksamheten enligt den reviderade läroplanen för förskolan. Syfte: Syftet med studien är att se hur förskollärare uppfattar och definierar pedagogisk dokumentation i förskolan. Syftet är även att se vilka möjligheter och hinder som kan uppstå kring pedagogisk dokumentation. Metod: Studien har genomförts utefter en kvalitativ metod med enkäter för att nå ut till fler förskollärare och på så sätt få en bredare bild av ämnets innehåll. Utifrån en fenomenologisk ansats har jag tagit hänsyn till förskollärarnas upplevelse och uppfattning av pedagogisk dokumentation och konstruerat det till min egen tolkning. Resultat: Av resultatet framgår att pedagogisk dokumentation är ett viktigt verktyg i förskollärarna arbete som inte enbart visar sig innehålla en produkt, utan framstår mer som en samling av en hel del produkter som ska föras samman till en helhet.
author Furst, Kristina
author_facet Furst, Kristina
author_sort Furst, Kristina
title "Vi försöker att få in det i vardagen" : en kvalitativ studie om förskollärares tankar kring pedagogisk dokumentation i förskolan
title_short "Vi försöker att få in det i vardagen" : en kvalitativ studie om förskollärares tankar kring pedagogisk dokumentation i förskolan
title_full "Vi försöker att få in det i vardagen" : en kvalitativ studie om förskollärares tankar kring pedagogisk dokumentation i förskolan
title_fullStr "Vi försöker att få in det i vardagen" : en kvalitativ studie om förskollärares tankar kring pedagogisk dokumentation i förskolan
title_full_unstemmed "Vi försöker att få in det i vardagen" : en kvalitativ studie om förskollärares tankar kring pedagogisk dokumentation i förskolan
title_sort "vi försöker att få in det i vardagen" : en kvalitativ studie om förskollärares tankar kring pedagogisk dokumentation i förskolan
publisher Södertörns högskola, Lärarutbildningen
publishDate 2011
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-14774
work_keys_str_mv AT furstkristina viforsokerattfaindetivardagenenkvalitativstudieomforskollararestankarkringpedagogiskdokumentationiforskolan
_version_ 1716524422905462784