Nyutexaminerade intensivvårdssjuksköterskors erfarenheter av ett mentorprogram : - En intervjustudie

• Main Authors: Dan, Anita, Ringh, Karin
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Röda Korsets Högskola 2013
• Subjects: Newly examined intensive care nurse (ICU); Transition; Mentorship; Mentoring program; Nyutexaminerad intensivvårdssjuksköterska; Övergång; Mentorskap; Mentorprogram; Medical and Health Sciences; Medicin och hälsovetenskap
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:rkh:diva-656

Bakgrund: Intensivvård innebär att förebygga och behandla hotande eller manifest svikt i ett eller flera organsystem hos svårt sjuka patienter. När den nyutexaminerade intensivvårdssjuksköterskan påbörjar sitt arbete på en intensivvårdsavdelning inleds en övergångsperiod. Denna kan pågå upp till två år och är en kritisk period där den nyanställda sjuksköterskan kan känna sig stressad och överväldigad. Mentorskap är en form av handledning där mentorn bland annat agerar som guide och förebild och tillhandahåller kunskap och råd inför den nya rollen. För drygt två år sedan påbörjades ett mentorprogram på en intensivvårdsavdelning i en storstadsregion i Sverige. Syfte: Studiens syfte är att undersöka nyutexaminerade intensivvårdssjuksköterskors erfarenheter av att ha deltagit i ett mentorprogram. Metod: Fokusgruppintervjuer genomfördes och intervjumaterialet analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Studiens resultat presenteras under fyra kategorier. Mentorprogrammet – dess syfte och struktur belyser generella aspekter om programmet. Övergången – från student till en ny roll som intensivvårdssjuksköterska presenterar resultat angående den första tiden i den utökade yrkesrollen. Mentorskapet – adeptens och mentorns relation belyser olika aspekter av relationen och Mentorsamtalet – att prata av sig beskriver adeptens och mentorns samtal. Slutsats: Mentorprogrammet behövs och fyller en viktig funktion men behöver struktureras och individualiseras. Det är betydelsefullt hur adepter och mentorer matchas och det faktum att de även är kollegor bör beaktas om problem dem emellan uppkommer. Klinisk betydelse: För att underlätta övergången för nyutexaminerade intensivvårdssjuksköterskor kan mentorprogram införas och vissa aspekter bör beaktas innan uppstarten men även efter dess införande. === Background: Intensive care means treat and prevent threatening or manifest failure in one or several organ systems in very sick patients. The transition period, about two years, is critical for the newly hired intensive care nurse that often experience stress and a feeling of being overwhelmed. Mentorship is a sort of guidance where the mentor guide and act as a role-model as well as provide knowledge and advice. About two years ago a mentoring program started in an intensive care unit in a large city area in Sweden. Aim: The purpose of this study is to examine newly graduated intensive care nurses´ experiences after participation in a mentoring program. Method: Focus group interviews were completed and the data were analyzed using qualitative content analysis. Result: The result from the study is presented in four categories. The Mentoring program – aim and structure present general aspects of the program. The transition – from student to a new role as an intensive care nurse present results concerning the first period in the new profession. The Mentorship – the mentee and mentor relationship highlights different aspects of the relationship and The Mentorship Dialogue – to unburden describes the dialogue. Conclusion: The mentoring program is needed and performs an important function but should be structured and individualized. The matching between mentees and mentors are important and the fact that they are colleagues should be borne in mind if problems occur. Clinical matter: A mentoring program can ease the transition but certain circumstances should be taken into consideration.