Digitala verktyg i svenskämnet : – en studie av 20 lärosätens kursplaner
I examensbeskrivningen för lärarutbildningen finns det ett tydligt mål att studenten efter avslutad utbildning ska ha utvecklat förmågan att kunna använda digitala verktyg i den framtida undervisningen på ett säkert och kritiskt sätt. Uppsatsen har undersökt hur de 20 lärosätena med examenstillstånd...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-61497 |
| Summary: | I examensbeskrivningen för lärarutbildningen finns det ett tydligt mål att studenten efter avslutad utbildning ska ha utvecklat förmågan att kunna använda digitala verktyg i den framtida undervisningen på ett säkert och kritiskt sätt. Uppsatsen har undersökt hur de 20 lärosätena med examenstillstånd för Grundlärarprogrammet med inriktning mot 4 – 6 behandlar detta mål i sina kursplaner för ämnet svenska. Undersökningen har gjorts genom en noggrann genomgång av samtliga kursplaner inom svenskämnet, undersökningen har främst haft kvalitativ inriktning. Resultatet grundar sig i en kategorisering som visar på dominansmönster bland kursplanerna. I resultatet finns bland annat med att estetisk är det vanligaste nyckelordet i både kursinnehåll och kursmål. 11 lärosäten har ett kursinnehåll som kan sägas ha en tydlig skrivelse kring digitala verktyg medan 4 lärosäten inte har med det i innehållet. |
|---|