Vad innebär det egentligen att läsa högt? : En kvalitativ studie om lärares uppfattningar kring högläsning

Vad innebär det egentligen att läsa högt? : En kvalitativ studie om lärares uppfattningar kring högläsning

Bibliographic Details
Main Author:	Carlsson, Caroline
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap 2015
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-45412

Similar Items

"Läs högt för barnen!” : En kvalitativ studie om fyra lärares tankar och arbetssätt kring högläsning.
by: Lovén, Cathrine, et al.
Published: (2018)

Högläsning – är det bara att läsa högt, kapitel för kapitel? : En intervjustudie om hur åtta verksamma lärare värderar och arbetar med högläsning i årskurs 1-3
by: Hilding, Ellen
Published: (2021)

User eXperience : Design, teknik, business – men vad innebär det egentligen?
by: Seeger, Ida
Published: (2019)

Vad innebär det att vara lärare? : Lärarstudenters reflektioner kring sin utbildning och sin blivande yrkesroll
by: Rasmusson, Ann-Kristin
Published: (2001)

Nu ska vi läsa högt : - Utveckling av läsförståelse genom högläsning av skönlitteratur.
by: Qvennerstedt, Linda, et al.
Published: (2018)

Fritidspedagogik och lärande? Vad innebär det?
by: Carlsson, Sofie
Published: (2012)

Social hållbarhet, vad innebär det egentligen? : En kvalitativ studie om social hållbarhet inom en offentlig organisation.
by: Zetterholm, Emma, et al.
Published: (2020)

"Det ska löna sig att plugga" : En studie av lärares uppfattningar om vad en mer differentierad betygsskala innebär
by: Ahlqvist, Emma
Published: (2010)

Vad innebär det att se en text?
by: Wintzell, Elna
Published: (2008)

Högläsning i mellanstadiet : En studie om lärares uppfattningar kring högläsning som språkutvecklande verktyg
by: Elhabet, Wisam
Published: (2021)

NO - i de tidigare skolåren : vad innebär det för lärare
by: Klingspor, Marie, et al.
Published: (2006)

Idrottsförskola - vad innebär det?
by: Lindahl, Eva, et al.
Published: (2006)

Tro - Vad innebär det?
by: Linnéusson, Emellie
Published: (2009)

Varför läsa högt? : En kvalitativ studie om högläsningens syften
by: Linder, Evelina, et al.
Published: (2016)

Det komplexa läraryrket : Vad erfarna lärare anser att deras yrkesroll innebär och kräver
by: Eriksson, Linda
Published: (2006)

Högläsning - det handlar inte bara om att läsa. : En kvantitativ studie om lärares kringaktiviteter och användning av högläsning i undervisningen.
by: Forsström, Kristin, et al.
Published: (2021)

Vad innebär det att drabbas av ESBL-bildande tarmbakterier? : En kvalitativ studie.
by: Wiklund, Susanne
Published: (2011)

Vad innebär det att bli ledd? : en fallstudie
by: Spångberg, Andreas, et al.
Published: (2006)

Bedömer lärare det väsentliga?: Vad är väsentligt i matematikundervisningen och vad är det lärare egentligen bedömer?
by: Olofsson, Caroline, et al.
Published: (2005)

Högläsning i förskolan : En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar kring högläsning i förskolan.
by: Samuelsson, Maria, et al.
Published: (2021)

Vad innebär det egentligen att en elev klarar teknikämnet i årskurs 3? : En kvalitativ studie om ett antal lärares förväntningar i teknikämnet när elever börjar i årskurs 4.
by: Atif Fakhir, Hala, et al.
Published: (2018)

Revisionspliktens avskaffande : Vad innebär det?
by: Larsson, Micha, et al.
Published: (2008)

Fine dining – Vad innebär det?
by: Andersson, Frida, et al.
Published: (2011)

Vad det innebär att vara Reggio Emilia inspirerad förskollärare
by: Ernisa, Patricia, et al.
Published: (2016)

Vad innebär det att frukta Gud enligt Gamla testamentet?
by: Tibell, Desirée
Published: (2021)

Högläsningens möjligheter : en kvalitativ studie av pedagogers uppfattningar kring högläsning
by: Åström, Maarit
Published: (2012)

Högläsning i förskolan och skolan : En kvalitativ studie kring lärares arbete med högläsning
by: Kima, Shamuon, et al.
Published: (2014)

Ja, vad innebär genus egentligen för mig? : En kvalitativ studie om förskolechefers genusmedvetenhet, tankar och visioner
by: Nell, Louise, et al.
Published: (2015)

Vad innebär det att vara fotbollsagent? : En kvalitativ studie om agenternas inflytande på fotbollen.
by: Johansson Strömberg, Daniel
Published: (2018)

Reflektion : Vad innebär reflektion i lärares arbete?
by: Rosengren Larsson, Iris
Published: (2020)

Elever med svårigheter i matematik - vad innebär det och hur bör lärare hantera det?
by: Hillbom, Elin
Published: (2008)

"Att ha matematik" - ett begränsat fenomen : En fenomenografisk studie av elevers uppfattningar om vad det innebär att ha matematik
by: Claesson, Per
Published: (2010)

“Man säger att det ska vara en likvärdig förskola, men vad innebär det?” : En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar av likvärdighet i en förskolekontext.
by: Lundqvist, Ann-Caroline, et al.
Published: (2019)

Varför läsa högt? En analys av hur grundskollärare beskriver sina syften med högläsning i förhållande till tidigare forskning
by: Wikström, Alma
Published: (2018)

Vad innebär samverkan egentligen? : En studie om samverkan under översvämningen i Kramfors 2013
by: Persson, Jenny
Published: (2015)

Vad innebär det att må bra och att stärka hälsan som anhörigvårdare?
by: Franzén, Irene
Published: (2011)

Klimatcertifiering av livsmedelsföretag : - En kvalitativ studie om vad som får företag att anta klimatmärkningen och vad det innebär
by: Söderholm, Linnéa, et al.
Published: (2011)

Storbild vid högläsning och boksamtal i förskolan : En kvalitativ studie kring förskollärares uppfattningar om att använda storbild vid högläsning och boksamtal
by: Lyckebäck, Felicia, et al.
Published: (2020)

Att visa gamla gårdar. Vad är det egentligen man visar?
by: Wallin, Catharina
Published: (2003)

Forskningskommunikation i sociala medier : Vad innebär det?
by: Nilsson, Anna
Published: (2015)