"Takk, takk, takk, takk! Takk for at du så meg, takk for at du så meg…" : En kvalitativ intervjustudie av tre læreres erfaringer knyttet til relasjonarbeid i møte med elever som viser tilknytningsvansker
I denne studien er fokuset rettet mot lærer-elev-relasjoner knyttet til elever som viser tilknytningsvansker. Med tilknytningsvansker menes her alle former for utrygg tilknytning. Dette er elever som på grunn av tidligere relasjonserfaringer med sine omsorgspersoner har vanskelig for å inngå i nære...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Norwegian |
| Published: |
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Pedagogisk institutt
2014
|
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-25488 |