Rörelse i förskolan : - Sex pedagogers syn på rörelse.

• Main Authors: Claesson, Matilda, Palmén, Jennili
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Mittuniversitetet, Avdelningen för utbildningsvetenskap 2017
• Subjects: Fri lek; fysisk aktivitet; förhållningssätt; förskola; miljö; pedagoger; rörelse.; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-31991

Syftet med studien är att få en fördjupad förståelse av hur pedagoger i förskolan uppfattar rörelse. Undersökningen genomfördes med sex semistrukturerade intervjuer där verksamma pedagoger på olika förskolor deltog. Resultatet visar att några pedagoger uppfattar rörelse i förskolan som mer planerat, andra mer spontant och oplanerat. Något som alla pedagogerna belyser är att rörelsen är betydelsefull för barnen i förskolan, de beskriver att rörelse är centralt för barns väg till lärande. Pedagogerna menar att utomhusmiljön samt skogen kan ge barn möjligheter till fysisk aktivitet. Pedagogerna beskriver kring några hinder som kan finnas för rörelse i förskolan: dessa kan vara miljön, lokalernas utformning samt pedagogernas förhållningssätt och inställning gentemot rörelse. === <p>Godkännande datum: 2017-06-02.</p>