Laborativ matematik : Kan ett laborativt arbetssätt hjälpa elever med matematiksvårigheter?

• Main Author: Fors, Elin
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Mittuniversitetet, Avdelningen för ämnesdidaktik och matematik 2015
• Subjects: Laborativ matematik; matematiksvårigheter; dyskalkyli; Other Mathematics; Annan matematik
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-29943

Syftet med denna kvalitativa studie är att undersöka verksamma pedagogers erfarenheter av ett laborativt arbetssätt inom matematikämnet. Jag vill veta i vilken utsträckning de använder metoden i sin undervisning samt om ett laborativt arbetssätt kan vara en lösning för elever med matematiksvårigheter. Jag har intervjuat tre lärare och en specialpedagog från två olika skolor. Av studien framgår att informanterna använder sig av det laborativa arbetssättet i olika utsträckning och att de har något skilda synsätt på materialet och dess användning. Det har framgått att tydlighet i instruktioner och kommunikation är två viktiga aspekter för att arbetet ska vara välfungerande. Det pedagogerna tar upp som negativt är att arbetet är tidskrävande och att det lätt kan bli rörigt och högljutt i klassrummet då man arbetar laborativt. Men de tror ändå att arbetssättet kan ha en vinnande roll om undervisningen bedrivs på rätt sätt, vilket är något varierande enligt pedagogernas synsätt.