Ska vi leka? : En studie om yngre barns leksignaler
Studiens syfte var att utveckla fördjupande kunskaper om yngre barns lek och leksignaler. Studien utgick från frågeställningarna ”Hur uppfattar förskollärare att de yngre barnen gör för att entra andra barns lek?” samt ” I vilken omfattning uppfattar vårdnadshavare att yngre barn behöver stöd i sin...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-51021 |
| Summary: | Studiens syfte var att utveckla fördjupande kunskaper om yngre barns lek och leksignaler. Studien utgick från frågeställningarna ”Hur uppfattar förskollärare att de yngre barnen gör för att entra andra barns lek?” samt ” I vilken omfattning uppfattar vårdnadshavare att yngre barn behöver stöd i sin lek?” För att få fram kunskap om yngre barns leksignaler genomfördes intervjuer med sex förskollärare och 30 vårdnadshavare som fick svara på en enkät. Vi valde att använda oss av kvalitativa och kvantitativa metoder med både semistrukturerade intervjuer och enkäter för att besvara studiens frågeställning om yngre barns lek. Teoretiska utgångspunkterna i studien är sociokulturella perspektivet och kamratkulturer. Resultatet visar att yngre barns leksignaler är ett verktyg i hur vi tolkar barnens behov och uppmuntrar barn till lek. Slutsatsen visar på att både vårdnadshavare och förskollärare ser att det är av vikt att vara närvarande och ge barn stöttning och vägledning i deras vardagslek. |
|---|