| Summary: | Under hela den moderna svenska förskolans existens har meningsskiljaktigheter florerat kring förskolans uppdrag och hur omsorgsarbetet ska genomföras. Syftet är att analysera hur omsorg har förändrats över tid sedan införandet av en läroplan för förskolan. För att svara på syftet har vi genomfört en kvalitativ innehållsanalys av text i förskolans styrdokument, dess förarbeten och remissvar. Resultatet visar att omsorg fått en allt mindre framträdande roll i läroplanerna till förmån för individuellt lärande. Vår slutsats är att omsorg har fått olika betoning och synliggörande under åren där begreppet i de senaste läroplanerna har minskat men att det i läroplanen som infördes 2018 har fått en ökad betoning, ökad förekomst av ordet samt ett förtydligande.
|
|---|
