| Summary: | Syftet med studien är att undersöka hur lärare i grundskolans senare del väljer litteratur och om de väljer litteratur som skall locka eleverna, i synnerhet pojkar till läsning. Studien undersöker även eventuella skillnader i litteraturval och arbetssätt mellan skolorna samt om genus och identitet finns med när lärarna väljer litteratur. Studien redogör även för vad forskning säger om litteratur i skolan samt om olikheter mellan pojkar och flickor gällande läsande. Resultatet från intervjuerna samt sammanställningen av skolornas litteratur, som redovisas utifrån respektive huvudkaraktär, analyseras i diskussionsavsnittet. Med undersökningen som grund diskuteras skillnader och likheter i lärarnas sätt att välja och tänka kring litteraturval samt lärarnas sätt att introducera litteratur och locka elever till läsning i skolan, detta skiljde sig mellan skolorna vilket studien visar. Studien visar också på skillnader i antal titlar samt skillnader i antal böcker med manliga respektive kvinnliga huvudkaraktärer på de olika skolorna.
|
|---|
