Digitalläsning eller traditionell läsning, vad fungerar bäst i klassrummet? : En studie om några elevers läsförståelse och attityd till digitalläsning i förhållande till traditionell läsning

Syftet med denna studie var att studera hur några elevers läsförståelse och inställning är till digitalläsning i förhållande till traditionell läsning. Studien är inriktad inom svenskämnet och deltagare för denna studie gick i årkurs 5 och 6. Inom ramen för studien utfördes en enkätundersökning och...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Abedini, Ayda, Halm, Martina
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation 2017
Subjects:	Digitalläsning traditionell läsning läsförståelse digitala verktyg IKT Educational Sciences Utbildningsvetenskap
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-36414

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mdh-36414
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mdh-364142017-09-13T05:21:51ZDigitalläsning eller traditionell läsning, vad fungerar bäst i klassrummet? : En studie om några elevers läsförståelse och attityd till digitalläsning i förhållande till traditionell läsningsweAbedini, AydaHalm, MartinaMälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikationMälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation2017Digitalläsningtraditionell läsningläsförståelsedigitala verktygIKTEducational SciencesUtbildningsvetenskapSyftet med denna studie var att studera hur några elevers läsförståelse och inställning är till digitalläsning i förhållande till traditionell läsning. Studien är inriktad inom svenskämnet och deltagare för denna studie gick i årkurs 5 och 6. Inom ramen för studien utfördes en enkätundersökning och ett läsförståelsetest. Slutsatsen av vår forskning är att de tillfrågade elevernas attityd till traditionell läsning är mer positiv än till digitalläsning. Vad gäller läsförståelsetestets resultat, pekar det på att traditionell läsning visade på högre resultat än läsning som skedde digitalt. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-36414application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	Digitalläsning traditionell läsning läsförståelse digitala verktyg IKT Educational Sciences Utbildningsvetenskap
spellingShingle	Digitalläsning traditionell läsning läsförståelse digitala verktyg IKT Educational Sciences Utbildningsvetenskap Abedini, Ayda Halm, Martina Digitalläsning eller traditionell läsning, vad fungerar bäst i klassrummet? : En studie om några elevers läsförståelse och attityd till digitalläsning i förhållande till traditionell läsning
description	Syftet med denna studie var att studera hur några elevers läsförståelse och inställning är till digitalläsning i förhållande till traditionell läsning. Studien är inriktad inom svenskämnet och deltagare för denna studie gick i årkurs 5 och 6. Inom ramen för studien utfördes en enkätundersökning och ett läsförståelsetest. Slutsatsen av vår forskning är att de tillfrågade elevernas attityd till traditionell läsning är mer positiv än till digitalläsning. Vad gäller läsförståelsetestets resultat, pekar det på att traditionell läsning visade på högre resultat än läsning som skedde digitalt.
author	Abedini, Ayda Halm, Martina
author_facet	Abedini, Ayda Halm, Martina
author_sort	Abedini, Ayda
title	Digitalläsning eller traditionell läsning, vad fungerar bäst i klassrummet? : En studie om några elevers läsförståelse och attityd till digitalläsning i förhållande till traditionell läsning
title_short	Digitalläsning eller traditionell läsning, vad fungerar bäst i klassrummet? : En studie om några elevers läsförståelse och attityd till digitalläsning i förhållande till traditionell läsning
title_full	Digitalläsning eller traditionell läsning, vad fungerar bäst i klassrummet? : En studie om några elevers läsförståelse och attityd till digitalläsning i förhållande till traditionell läsning
title_fullStr	Digitalläsning eller traditionell läsning, vad fungerar bäst i klassrummet? : En studie om några elevers läsförståelse och attityd till digitalläsning i förhållande till traditionell läsning
title_full_unstemmed	Digitalläsning eller traditionell läsning, vad fungerar bäst i klassrummet? : En studie om några elevers läsförståelse och attityd till digitalläsning i förhållande till traditionell läsning
title_sort	digitalläsning eller traditionell läsning, vad fungerar bäst i klassrummet? : en studie om några elevers läsförståelse och attityd till digitalläsning i förhållande till traditionell läsning
publisher	Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
publishDate	2017
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-36414
work_keys_str_mv	AT abediniayda digitallasningellertraditionelllasningvadfungerarbastiklassrummetenstudieomnagraeleverslasforstaelseochattitydtilldigitallasningiforhallandetilltraditionelllasning AT halmmartina digitallasningellertraditionelllasningvadfungerarbastiklassrummetenstudieomnagraeleverslasforstaelseochattitydtilldigitallasningiforhallandetilltraditionelllasning
_version_	1718532588067356672

Digitalläsning eller traditionell läsning, vad fungerar bäst i klassrummet? : En studie om några elevers läsförståelse och attityd till digitalläsning i förhållande till traditionell läsning

Similar Items