EKONOMUTBILDNINGENS ANPASSNING TILL DIGITALISERINGEN I REVISIONSBRANSCHEN : En studie om hur en högskola kan anpassa det teoretiska mot det praktiska inom redovisning och revision.

• Main Authors: Hänninen, Robert, Engström, Jonas, Svensson, Freddy
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Mälardalens högskola, Akademin för ekonomi, samhälle och teknik 2017
• Subjects: Digitalisering; Redovisning; Utbildning; Utbildningsgap; Revision; Business Administration; Företagsekonomi
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-35683

Sammanfattning- “Ekonomutbildningens anpassning till digitaliseringen i revisionsbranschen” Datum: 30 maj 2017 Nivå: Kandidatuppsats i företagsekonomi, 15 ECTS Institution: Akademin för Ekonomi, Samhälle och Teknik, EST, Författare:  Jonas Engström, 5 april 1991 Robert Hänninen, 5 april 1989 Freddy Svensson, 1 november 1993 Titel:  Ekonomutbildningens anpassning till digitaliseringen i revisionsbranschen Handledare: Angelina Sundström Nyckelord:   Digitalisering, Redovisning, Utbildning, Utbildningsgap, Revision Fråge- ställningar:           Hur utvecklar Mälardalens Högskola (MDH) ekonomutbildningen med inriktningen redovisning och revision utifrån digitalisering i revisionsbranschen? Hur kan MDH utveckla ekonomprogrammet med inriktningen redovisning och revision utifrån digitaliseringen ur revisorers och studenters perspektiv? Syfte:  Denna studie syftar till att beskriva hur en högskola i Sverige anpassar sin ekonomutbildning till digitaliseringen i revisionsbranschen och de förändrade krav på nyexaminerade studenter som detta kan medföra.                                Metod:  Studien var av kvalitativ karaktär och baserades på böcker, vetenskapliga artiklar inom ämnena digitalisering, revisionsbranschen, utbildning och högskolor. För insamlingen av empirisk data utfördes nio semistrukturerade intervjuer som valdes ut genom bekvämlighets- och målstyrturval med respondenter från akademin, revisionsbranschen och studenter. Resultatet analyserades genom meningskoncentrering. Slutsats:   Studien visade att MDH inte gör specifika ändringar till digitaliseringen i revisionsbranschen men arbetar kontinuerligt kring digitaliseringen på flera olika sätt. Studenter ska utveckla förmågan att lära sig nya saker och samla information för att kunna anpassa sig till de förändringar som sker i samhället. Studien visade även att digitaliseringen förändrar revisionsbranschen och arbetssättet blir allt mer digitalt. Denna förändring i arbetssätt leder till förändrade krav på de som söker dessa yrken. Analysen visade att studenter hade gynnats av att moment som case från arbetslivet hade implementerats i utbildningen för att öka deras förståelse och analysförmåga då det finns ett större behov av färdigheter som teknisk kompetens, god kommunikationsförmåga och förmåga att arbeta i grupp i samband med digitaliseringen. === Abstract - “The adaptation of accounting education to digitalization in the audit industry”  Date:      30th May 2017 Level:       Bachelor thesis in Business Administration, 15 ECTS Institution:   School of Business, Society and Engineering, Mälardalen University  Authors:    Jonas Engström, 5th April 1991      Robert Hänninen, 5th April 1989     Freddy Svensson, 1st November 1993              Title: The adaptation of accounting education to digitalization in the audit industry Tutor:  Angelina Sundström Keywords:   Digitalization, Accounting, Education, Education Gap, Auditing Research questions:      How does Mälardalen University (MDH) develop accounting education with orientation on accounting and auditing based on digitalization in the audit industry? How can MDH develop the accounting education with orientation on accounting and auditing based on digitalization from auditors and students perspectives? Purpose:             This study aims to describe how a university in Sweden adjusts its accounting education to digitalization in the audit industry and the changing requirements for recent graduates that this may lead to.                  Method:            The study was of qualitative nature and was based on books and scientific articles in the subjects of digitalization, the audit industry, education and colleges. For the gathering of empirical data nine semi-structured interviews were performed, the selection was done by convenience and targeted selection with respondents from the academy, audit industry and students. The result was analyzed by sentence concentration Conclusion:     The study showed that MDH does not make specific changes to the digitalization in the audit industry, but is constantly working on digitalization in several ways. Students develop the ability to learn new things and to gather information to adapt to the changes that take place in society. The study also showed that digitalization in the audit industry changes how auditors work which is becoming more digitalized. This change in how auditors work leads to changing demands for those seeking these professions. The analysis of the study showed that students would have benefited if workplace cases had been implemented in education to increase their understanding and analytical ability as there is greater need for skills such as technical competence, good communication skills and ability to work in group in connection with digitalization.