Vad främjar motivation hos ungdomar? : Vikten av anpassning och stöd för lärande
Motivation inom skolan är avgörande för elevers lärande. I self- determination theory (SDT) betonas vikten av inre motivation genom autonomi, kompetens och samhörighet. Stöd, höga förväntningar och målsättningar har visats sig ha positiv inverkan på motivation. Syftet med denna undersökning var att...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd
2014
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25863 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mdh-25863 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mdh-258632014-10-31T04:56:24ZVad främjar motivation hos ungdomar? : Vikten av anpassning och stöd för lärandesweNummelin, JohannaFransson, KatarinaMälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärdMälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd2014intrinsic motivationadolescenceself-determinationgoal-orientationsocial supportMotivation inom skolan är avgörande för elevers lärande. I self- determination theory (SDT) betonas vikten av inre motivation genom autonomi, kompetens och samhörighet. Stöd, höga förväntningar och målsättningar har visats sig ha positiv inverkan på motivation. Syftet med denna undersökning var att studera vad som främjar ungdomars motivation, med utgångspunkt i SDT samt ungdomars och vuxnas perspektiv, utifrån skilda tillvägagångssätt i motivationsarbete. Intervjuer genomfördes med 8 deltagare från en friskola och 8 från en ungdomsverksamhet. Analysen genomfördes i tre steg: gemensamma komponenter, skillnader mellan verksamheterna och i relation till SDT. Resultatet visade på viktiga gemensamma nämnare som individanpassning, lärarstöd samt mål- och utvecklingsfokus. En skillnad som framträdde verksamheterna emellan är huruvida det går att arbeta med höga förväntningar eller om ungdomen bör styra sin process själv. Ett öppet klimat, med stor individanpassning och tillitsfulla relationer, har framkommit vara grundförutsättningar för den inre motivationen. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25863application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
intrinsic motivation adolescence self-determination goal-orientation social support |
spellingShingle |
intrinsic motivation adolescence self-determination goal-orientation social support Nummelin, Johanna Fransson, Katarina Vad främjar motivation hos ungdomar? : Vikten av anpassning och stöd för lärande |
description |
Motivation inom skolan är avgörande för elevers lärande. I self- determination theory (SDT) betonas vikten av inre motivation genom autonomi, kompetens och samhörighet. Stöd, höga förväntningar och målsättningar har visats sig ha positiv inverkan på motivation. Syftet med denna undersökning var att studera vad som främjar ungdomars motivation, med utgångspunkt i SDT samt ungdomars och vuxnas perspektiv, utifrån skilda tillvägagångssätt i motivationsarbete. Intervjuer genomfördes med 8 deltagare från en friskola och 8 från en ungdomsverksamhet. Analysen genomfördes i tre steg: gemensamma komponenter, skillnader mellan verksamheterna och i relation till SDT. Resultatet visade på viktiga gemensamma nämnare som individanpassning, lärarstöd samt mål- och utvecklingsfokus. En skillnad som framträdde verksamheterna emellan är huruvida det går att arbeta med höga förväntningar eller om ungdomen bör styra sin process själv. Ett öppet klimat, med stor individanpassning och tillitsfulla relationer, har framkommit vara grundförutsättningar för den inre motivationen. |
author |
Nummelin, Johanna Fransson, Katarina |
author_facet |
Nummelin, Johanna Fransson, Katarina |
author_sort |
Nummelin, Johanna |
title |
Vad främjar motivation hos ungdomar? : Vikten av anpassning och stöd för lärande |
title_short |
Vad främjar motivation hos ungdomar? : Vikten av anpassning och stöd för lärande |
title_full |
Vad främjar motivation hos ungdomar? : Vikten av anpassning och stöd för lärande |
title_fullStr |
Vad främjar motivation hos ungdomar? : Vikten av anpassning och stöd för lärande |
title_full_unstemmed |
Vad främjar motivation hos ungdomar? : Vikten av anpassning och stöd för lärande |
title_sort |
vad främjar motivation hos ungdomar? : vikten av anpassning och stöd för lärande |
publisher |
Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd |
publishDate |
2014 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25863 |
work_keys_str_mv |
AT nummelinjohanna vadframjarmotivationhosungdomarviktenavanpassningochstodforlarande AT franssonkatarina vadframjarmotivationhosungdomarviktenavanpassningochstodforlarande |
_version_ |
1716719343356608512 |