Könsstereotypa föreställningar om matematisk prestation

• Main Authors: Assaf, Diana, Burko, Mikael
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Malmö universitet, Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS) 2021
• Subjects: Matematik; Grundskola; Genus; Stereotypa föreställningar; Prestationer; Other Mathematics; Annan matematik
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-46367

Med utgångspunkt i Matematik och lärande, behandlar den här undersökningen en översikt om stereotypa föreställningar som utvecklas hos flickor och pojkars gällande prestationer i matematik. Det metodiska tillvägagångssätt som tillämpas i den här kunskapsöversikten är en systematisk sökning efter vetenskapliga tidskrifter, genom olika databaser. Detta resulterade i 10 relevanta vetenskapliga artiklar vilka vi använt till stöd för besvarande av frågeställningen. Slutsatserna pekar på att elevernas egen uppfattning om sin egen matematiska förmåga, s.k. självförmåga (Self-efficacy), har en påverkan på deras prestationer. Resultatet av undersökningen visar även att den matematiska identiteten har en stark anknytning till den sociala identiteten samt att skillnader i pojkar respektive flickors identitetsbildning kan ligga till grund för deras självförtroende och självbild som mynnar ut i deras självförmåga på olika sätt.