Elevberättelser i ett heterogent klassrum : - Öka elevernas förståelse för hur olika folkgrupper och individer tänker genom religionsundervisningen

I denna kunskapsöversikt ägnar vi vårt intresse till religionskunskapslärare. Målet är att fler lärare ska använda elevberättelser i undervisningen, detta för att stärka elevernas identiteter, öka empatin och förståelse för varandra. Vårt mål har varit att ta reda på vilka metode...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Mahdi, Alshaer, Nour, Alghoul
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) 2021
Subjects:	Religious Studies Religionsvetenskap
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-39764

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-39764
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-397642021-02-16T05:30:29ZElevberättelser i ett heterogent klassrum : - Öka elevernas förståelse för hur olika folkgrupper och individer tänker genom religionsundervisningensweStudent stories in a heterogeneous classroom : - Increase the students' understanding of how different ethnic groups and individualsthink through religious educationMahdi, AlshaerNour, AlghoulMalmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)2021Religious StudiesReligionsvetenskapI denna kunskapsöversikt ägnar vi vårt intresse till religionskunskapslärare. Målet är att fler lärare ska använda elevberättelser i undervisningen, detta för att stärka elevernas identiteter, öka empatin och förståelse för varandra. Vårt mål har varit att ta reda på vilka metoder lärare kan tillämpa för att underlätta detta. Vårt fokusområde och utgångspunkt har varit det mångkulturella klassrummet eftersom existensen av varierande berättelser till följd av olika identiteter och kulturer förekommer i allt högre grad. Vi vill även motverka den stora segregationen som vi kan se ske i samhället men även för att förstå oss på elevernas olika positioneringar i klassrummet. En återkommande faktor var just att ämnet religion anses vara ett känsligt ämne att diskutera bland elever med olika bakgrunder och berättelser. Vi kan konstatera att lärare ofta synliggjorde skillnaderna mellan religionerna istället för att framföra likheter i religionsundervisningen, detta trots att studielitteraturen idag fokuserar på likheterna mellan de tre abrahamitiska religionerna. Enligt forskning kring elevernas personliga berättelser visar det sig att elevberättelser har en stor betydelse för att man ska få en större förståelse för varandra, men även att skapa en typ av nyfikenhet som i sin tur ökar ens empatiförmåga och intresse. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-39764application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	Religious Studies Religionsvetenskap
spellingShingle	Religious Studies Religionsvetenskap Mahdi, Alshaer Nour, Alghoul Elevberättelser i ett heterogent klassrum : - Öka elevernas förståelse för hur olika folkgrupper och individer tänker genom religionsundervisningen
description	I denna kunskapsöversikt ägnar vi vårt intresse till religionskunskapslärare. Målet är att fler lärare ska använda elevberättelser i undervisningen, detta för att stärka elevernas identiteter, öka empatin och förståelse för varandra. Vårt mål har varit att ta reda på vilka metoder lärare kan tillämpa för att underlätta detta. Vårt fokusområde och utgångspunkt har varit det mångkulturella klassrummet eftersom existensen av varierande berättelser till följd av olika identiteter och kulturer förekommer i allt högre grad. Vi vill även motverka den stora segregationen som vi kan se ske i samhället men även för att förstå oss på elevernas olika positioneringar i klassrummet. En återkommande faktor var just att ämnet religion anses vara ett känsligt ämne att diskutera bland elever med olika bakgrunder och berättelser. Vi kan konstatera att lärare ofta synliggjorde skillnaderna mellan religionerna istället för att framföra likheter i religionsundervisningen, detta trots att studielitteraturen idag fokuserar på likheterna mellan de tre abrahamitiska religionerna. Enligt forskning kring elevernas personliga berättelser visar det sig att elevberättelser har en stor betydelse för att man ska få en större förståelse för varandra, men även att skapa en typ av nyfikenhet som i sin tur ökar ens empatiförmåga och intresse.
author	Mahdi, Alshaer Nour, Alghoul
author_facet	Mahdi, Alshaer Nour, Alghoul
author_sort	Mahdi, Alshaer
title	Elevberättelser i ett heterogent klassrum : - Öka elevernas förståelse för hur olika folkgrupper och individer tänker genom religionsundervisningen
title_short	Elevberättelser i ett heterogent klassrum : - Öka elevernas förståelse för hur olika folkgrupper och individer tänker genom religionsundervisningen
title_full	Elevberättelser i ett heterogent klassrum : - Öka elevernas förståelse för hur olika folkgrupper och individer tänker genom religionsundervisningen
title_fullStr	Elevberättelser i ett heterogent klassrum : - Öka elevernas förståelse för hur olika folkgrupper och individer tänker genom religionsundervisningen
title_full_unstemmed	Elevberättelser i ett heterogent klassrum : - Öka elevernas förståelse för hur olika folkgrupper och individer tänker genom religionsundervisningen
title_sort	elevberättelser i ett heterogent klassrum : - öka elevernas förståelse för hur olika folkgrupper och individer tänker genom religionsundervisningen
publisher	Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)
publishDate	2021
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-39764
work_keys_str_mv	AT mahdialshaer elevberattelseriettheterogentklassrumokaelevernasforstaelseforhurolikafolkgrupperochindividertankergenomreligionsundervisningen AT nouralghoul elevberattelseriettheterogentklassrumokaelevernasforstaelseforhurolikafolkgrupperochindividertankergenomreligionsundervisningen AT mahdialshaer studentstoriesinaheterogeneousclassroomincreasethestudentsunderstandingofhowdifferentethnicgroupsandindividualsthinkthroughreligiouseducation AT nouralghoul studentstoriesinaheterogeneousclassroomincreasethestudentsunderstandingofhowdifferentethnicgroupsandindividualsthinkthroughreligiouseducation
_version_	1719377324576604160

Elevberättelser i ett heterogent klassrum : - Öka elevernas förståelse för hur olika folkgrupper och individer tänker genom religionsundervisningen

Similar Items