Matematiska texter- Ett samarbete mellan svensk och matematiklärare.

• Main Author: Johansson, Nina
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) 2020
• Subjects: Physical Sciences; Fysik
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-36329

Denna kunskapsöversikt behandlar de svårigheter och möjligheter elever möter i matematiska texter med särskilt fokus på läsförståelse och skriftlig redovisning. Elevens förmåga att ta del och förstå matematiska texter samt hur de ska redovisa egna matematiska lösningar på ett strukturerat, tydligt och lättolkat vis. Detta ställer till med problem för flertalet elever i min undersökning. Syftet med mitt arbete är att se om vi kan hjälpa eleverna med matematiken genom att samarbeta med svensklärarna. Genom att använda textanalyser och lässtrategier tänker jag mig att vi hjälper elever att tolka matematiska texter. Vidare kan vi tydligare hjälpa dem att redovisa uppgiften på ett tydligt och strukturerat sätt utifrån en given mall. Jag har velat utforska hur eleverna tolkar och redovisa texter inom ämnet matematik i dag och hur vi kan ge dem en större säkerhet i ämnet matematik i framtiden genom att samarbeta med andra ämneslärare. Jag vill få en större förståelse för mina framtida elever inom matematikämnet samt kunna möta dem på bästa sätt i min yrkesprofession som lärare. Min undersökning visar att några elever har svårt att tolka innehållet och välja metod för att räkna i flera led. Förvånansvärt många hade problem med att svara på frågan, de hade en korrekt uträkning men de svarar inte på frågan utan tar det senaste resultaten i en uträkning och lämnar det som svar. Jag tolkar det som att när de kommer till slutet har de tappat kopplingen till frågan, jag tror den största mödan läggs på att välja metod för en uträkning.