| Summary: | Den här kunskapsöversikten har undersökt vilka argument det finns för att tillämpa och genomföra interkulturell pedagogik i ämnet samhällskunskap, och vilka möjligheter och svårigheter det finns med att göra det. De vetenskapliga artiklarna och litteraturen som jag har tagit del av, visar på att det är viktigt att interkulturell pedagogik tillämpas i samhällskunskapsämnet för att inkludera bl a de flerspråkiga eleverna. Detta genom att omfatta deras språk, kultur och inställning till livet i samhällskunskapsundervisningen med hjälp av diskussioner i klassrummet. Som har elevernas tidigare erfarenheter som utgångspunkt.Uppsatsen visar även på att samhällskunskapsämnet är viktigt för att utbilda eleverna till att bli demokratiska medborgare som innehar demokratiska värderingar och visar respekt för yttrandefrihet och kulturell mångfald. De utmaningarna som uppstår i detta sammanhang, visar uppsatsen, är när elever ger uttryck till patriarkala normer och rasistiska värderingar. Som strider både mot skolans värdegrund men även mot den interkulturella pedagogiken, vars syfte är att motverka dessa normer och värderingar.
|
|---|
