En studie om pedagogers genuskodade förväntningar på pojkars och flickors relation till fysisk aktivitet på fritids

• Main Authors: Kask, Gustav, Carlsson, Albin
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) 2017
• Subjects: fysisk aktivitet; fritidshem; kön; genus; Social Sciences; Samhällsvetenskap
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34586

Fysisk aktivitet har varit och är ett förekommande diskussionsämne i skolans värld. Uppsatsen behandlar fysisk aktivitet på fritidshem ur ett genusperspektiv. Vi har undersökt hur pedagoger på fyra olika fritidshem beskriver pojkars och flickors förhållningssätt till fysisk aktivitet. Syftet med uppsatsen är att undersöka vilka genuskodade förväntningar pedagoger knyter till pojkar och flickor i relation till fysisk aktivitet på fritidshem. Metoden som använts för insamling av empirin har varit semistrukturerade intervjuer, med pedagoger som aktivt arbetar ute på olika fritidshem. Den teoretiska förankringen hämtas från socialkonstruktivismen och ett centralt analysbegrepp är dikotomi. Analysen av empirin visade bland annat att pojkar och flickor beskrivs som varandras motsatser i förhållande till den fysiska aktiviteten på fritids. Till exempel beskrivs pojkar som fotbollsintresserade och omogna samtidigt som flickor på fritids beskrivs som mogna och inaktiva. I resultatet framkommer det att pojkars tendenser att ta för mycket plats vid till exempel planerade fysiska aktiviteter än flickor ses som normalt.