Att vara ett år och gå i förskola

Syftet med min undersökning är att beskriva samspelssituationer hos en ettåring i en 1-5 årsgrupp i förskolan ur barnets perspektiv och koppla dessa till anknytningsteori och Sterns teoriom självutveckling.Undersökningen har genomförts som en fallstudie där datainsamlingen skett genom observationers...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Sundberg-Carlsson, Anna Lena
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT) 2008
Subjects:	anknytning ett år samspel självutveckling Stern Social Sciences Samhällsvetenskap
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33314

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-33314
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-333142020-11-25T05:31:27ZAtt vara ett år och gå i förskolasweSundberg-Carlsson, Anna LenaMalmö högskola, Lärarutbildningen (LUT)Malmö högskola/Lärarutbildningen2008anknytningett årsamspelsjälvutvecklingSternSocial SciencesSamhällsvetenskapSyftet med min undersökning är att beskriva samspelssituationer hos en ettåring i en 1-5 årsgrupp i förskolan ur barnets perspektiv och koppla dessa till anknytningsteori och Sterns teoriom självutveckling.Undersökningen har genomförts som en fallstudie där datainsamlingen skett genom observationersom sedan analyserats utifrån de aktuella teorierna.Resultatet visar att ettåringen initierar samspelssignaler som stämmer väl överens med teorin. Av observationerna som gjorts kan man exempelvis dra slutsatsen att barnet behöver merspråklig stimulans och mer lärande samspel. Man kan också se vilka funktioner i den omgivandemiljön som är viktiga. Kunskapen har specialpedagogisk betydelse vid kartläggning avbarn med problematisk utveckling eller funktionsnedsättning samt anpassningen av miljö ocharbetssätt för dessa.Nyckelord: anknytning, ett år, samspel, självutveckling, SternHandledare: Lena LangAnna Lena Sundberg Carlsson Examinator: Elsa Foisack Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33314Local 6418application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	anknytning ett år samspel självutveckling Stern Social Sciences Samhällsvetenskap
spellingShingle	anknytning ett år samspel självutveckling Stern Social Sciences Samhällsvetenskap Sundberg-Carlsson, Anna Lena Att vara ett år och gå i förskola
description	Syftet med min undersökning är att beskriva samspelssituationer hos en ettåring i en 1-5 årsgrupp i förskolan ur barnets perspektiv och koppla dessa till anknytningsteori och Sterns teoriom självutveckling.Undersökningen har genomförts som en fallstudie där datainsamlingen skett genom observationersom sedan analyserats utifrån de aktuella teorierna.Resultatet visar att ettåringen initierar samspelssignaler som stämmer väl överens med teorin. Av observationerna som gjorts kan man exempelvis dra slutsatsen att barnet behöver merspråklig stimulans och mer lärande samspel. Man kan också se vilka funktioner i den omgivandemiljön som är viktiga. Kunskapen har specialpedagogisk betydelse vid kartläggning avbarn med problematisk utveckling eller funktionsnedsättning samt anpassningen av miljö ocharbetssätt för dessa.Nyckelord: anknytning, ett år, samspel, självutveckling, SternHandledare: Lena LangAnna Lena Sundberg Carlsson Examinator: Elsa Foisack
author	Sundberg-Carlsson, Anna Lena
author_facet	Sundberg-Carlsson, Anna Lena
author_sort	Sundberg-Carlsson, Anna Lena
title	Att vara ett år och gå i förskola
title_short	Att vara ett år och gå i förskola
title_full	Att vara ett år och gå i förskola
title_fullStr	Att vara ett år och gå i förskola
title_full_unstemmed	Att vara ett år och gå i förskola
title_sort	att vara ett år och gå i förskola
publisher	Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT)
publishDate	2008
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33314
work_keys_str_mv	AT sundbergcarlssonannalena attvaraettarochgaiforskola
_version_	1719360174073839616

Att vara ett år och gå i förskola

Similar Items