Bilder som stöd och språk

I uppsatsen fokuseras termerna individualisering och visualisering med avseende på lärare till elever med autism och deras erfarenheter av dylikt arbete. Det centrala syftet är att undersöka hur svenska och japanska speciallärare ser på arbetet med individualiserade och visuella metoder och vad de t...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Bjelkefelt, Kalle
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT) 2011
Subjects:	individualisering visuella arbetssätt särskollärare specialskollärare bildstöd inlärningsteorier kvalitativ intervjustudie Social Sciences Samhällsvetenskap
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33072

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-33072
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-330722020-11-25T05:31:25ZBilder som stöd och språksweBjelkefelt, KalleMalmö högskola, Lärarutbildningen (LUT)Malmö högskola/Lärarutbildningen2011individualiseringvisuella arbetssättsärskollärarespecialskollärarebildstödinlärningsteorierkvalitativ intervjustudieSocial SciencesSamhällsvetenskapI uppsatsen fokuseras termerna individualisering och visualisering med avseende på lärare till elever med autism och deras erfarenheter av dylikt arbete. Det centrala syftet är att undersöka hur svenska och japanska speciallärare ser på arbetet med individualiserade och visuella metoder och vad de tror att den reguljära skolan skulle kunna vinna på att arbeta på liknande sätt som de gör. Ett antal lärare har intervjuats och deras svar speglas i en kvalitativ intervjuanalys, med fokus på språk- och inlärningsmetoder. Resultaten visar att skillnaderna ligger i de japanska och svenska lärarnas syn på sina respektive reguljära skolor, medan likheter förekommer i synen på hur individualiserade och visuella undervisningsformer kan lyfta elevernas självförtroende. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33072Local 12324application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	individualisering visuella arbetssätt särskollärare specialskollärare bildstöd inlärningsteorier kvalitativ intervjustudie Social Sciences Samhällsvetenskap
spellingShingle	individualisering visuella arbetssätt särskollärare specialskollärare bildstöd inlärningsteorier kvalitativ intervjustudie Social Sciences Samhällsvetenskap Bjelkefelt, Kalle Bilder som stöd och språk
description	I uppsatsen fokuseras termerna individualisering och visualisering med avseende på lärare till elever med autism och deras erfarenheter av dylikt arbete. Det centrala syftet är att undersöka hur svenska och japanska speciallärare ser på arbetet med individualiserade och visuella metoder och vad de tror att den reguljära skolan skulle kunna vinna på att arbeta på liknande sätt som de gör. Ett antal lärare har intervjuats och deras svar speglas i en kvalitativ intervjuanalys, med fokus på språk- och inlärningsmetoder. Resultaten visar att skillnaderna ligger i de japanska och svenska lärarnas syn på sina respektive reguljära skolor, medan likheter förekommer i synen på hur individualiserade och visuella undervisningsformer kan lyfta elevernas självförtroende.
author	Bjelkefelt, Kalle
author_facet	Bjelkefelt, Kalle
author_sort	Bjelkefelt, Kalle
title	Bilder som stöd och språk
title_short	Bilder som stöd och språk
title_full	Bilder som stöd och språk
title_fullStr	Bilder som stöd och språk
title_full_unstemmed	Bilder som stöd och språk
title_sort	bilder som stöd och språk
publisher	Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT)
publishDate	2011
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33072
work_keys_str_mv	AT bjelkefeltkalle bildersomstodochsprak
_version_	1719360123147649024

Bilder som stöd och språk

Similar Items