| Summary: | I denna undersökning utreds om det finns någon korrelation mellan elevers attityder tillmatematik och deras förmåga att lösa matematiska uppgifter. Det görs genom en kvantitativmetod med hjälp av insamlande av enkätsvar. Begreppet attityd definieras i denna uppsatssom känslor, motivation, syn på sin självförmåga, stress och ångest. Enkäten är utformad föratt täcka alla dessa aspekter av begreppet. Undersökningen visar att det finns korrelation. Entydlig korrelation mellan elevers förmåga att lösa matematiska uppgifter och attityder sombland annat synen på ämnets användbarhet, synen på sin egen självförmåga, känslor avirritation och obehag, stress och ångest verkar finnas. === This paper investigates whether there is any correlation between student attitudes tomathematics and their ability to solve mathematical tasks. This is done through a quantitativemethod with the help of the collection of questionnaires. The concept of attitude is defined inthis essay as emotions, motivation, view of your capability, stress and anxiety. The survey isdesigned to cover all of these aspects of the concept. The survey shows that there iscorrelation. There is a clear correlation between the students' ability to solve mathematicaltasks and attitudes such as the view of the subject's usability, the view of your capability,feelings of irritation and discomfort, stress and anxiety.
|
|---|
