Religionskunskap ur elevperspektiv
Denna studie har som syfte att undersöka elevers intresse för religionskunskap och relationen mellan lärarens planering, ämnesplan och elevernas intresse. Detta ansåg vi som en viktig fråga i dagens klassrum då tidigare studier visade på ett lågt intresse för religionskunskap i det svenska klassrumm...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-32534 |
| Summary: | Denna studie har som syfte att undersöka elevers intresse för religionskunskap och relationen mellan lärarens planering, ämnesplan och elevernas intresse. Detta ansåg vi som en viktig fråga i dagens klassrum då tidigare studier visade på ett lågt intresse för religionskunskap i det svenska klassrummet. För att svara på våra frågeställningar utfördes en enkätundersökning för att undersöka elevernas intresse och hur de uppfattade lärarens planeringsprocess. Våra resultat visade på en stark positiv trend för religionskunskapsämnet. Eleverna är nöjda med sin undervisning och sin delaktighet i planering. Resultaten visar på en stark koppling mellan aktivt elevdeltagande i undervisningsupplägget och elevernas intresse för ämnet. När eleverna får delta i undervisningens upplägg så skapas ett innehåll som är relevant för eleven och på så vis mer motiverande. |
|---|