Fem lärares syn på elevinflytande och demokratiuppdraget -en kvalitativ intervjustudie

Syftet med detta examensarbete har varit att undersöka hur lärare i årskurs 4-6 förhåller sig till elevinflytande och demokratiuppdraget i SO-undervisningen, och med utgångspunkt i lärarnas praktik skapa förståelse för hur de arbetar med detta. Att utveckla elevernas demokratiska kompetens är en sto...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Persson, Charlotta, Brynskog, Freja
Format: Others
Language:Swedish
Published: Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) 2019
Subjects:
SO
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31608
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-31608
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-316082020-11-05T05:28:43ZFem lärares syn på elevinflytande och demokratiuppdraget -en kvalitativ intervjustudieswePersson, CharlottaBrynskog, FrejaMalmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)Malmö universitet/Lärande och samhälle2019ElevinflytandeDemokratiuppdragetSOFörhållningssättPraktikYttre faktorerSocial SciencesSamhällsvetenskapSyftet med detta examensarbete har varit att undersöka hur lärare i årskurs 4-6 förhåller sig till elevinflytande och demokratiuppdraget i SO-undervisningen, och med utgångspunkt i lärarnas praktik skapa förståelse för hur de arbetar med detta. Att utveckla elevernas demokratiska kompetens är en stor del av SO-lärares uppdrag och ett område som ställer stora krav på deras egen kompetens. Eftersom det är en så stor del av lärarens uppdrag ville vi undersöka detta forskningsområde närmare för att få en tydligare bild av lärares förhållningssätt och praktik. Studien var av kvalitativ karaktär och genomfördes i form av intervjuer av fem lärare i de samhällsorienterande ämnena. Till stöd vid intervjuerna användes en intervjuguide och intervjuerna spelades in samt transkriberades. Därefter sammanställde och kategoriserade vi det empiriska materialet för att sedan analysera det med hjälp av de teoretiska perspektiv vi utgick ifrån i studien. Resultatet av studien sammanfattades i en slutsats och diskussion med tidigare forskning som stöd. Genom studien kunde vi dra slutsatsen att lärarna överlag har en positiv och tydlig bild av vad elevinflytande och demokratiuppdraget innebär, men att deras agerande i praktiken kan skilja sig från varandra. De är också medvetna om möjligheter och begränsningar som existerar. Vi kunde även dra slutsatsen att det finns yttre faktorer som påverkar hur lärare förhåller sig och agerar i relation till dessa begrepp i sin SO-undervisning. Vi har även kommit fram till att dessa yttre faktorer möjliggör och omöjliggör olika aspekter i undervisningen, och styr därmed lärarens agerande i praktiken. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31608Local 28575application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic Elevinflytande
Demokratiuppdraget
SO
Förhållningssätt
Praktik
Yttre faktorer
Social Sciences
Samhällsvetenskap
spellingShingle Elevinflytande
Demokratiuppdraget
SO
Förhållningssätt
Praktik
Yttre faktorer
Social Sciences
Samhällsvetenskap
Persson, Charlotta
Brynskog, Freja
Fem lärares syn på elevinflytande och demokratiuppdraget -en kvalitativ intervjustudie
description Syftet med detta examensarbete har varit att undersöka hur lärare i årskurs 4-6 förhåller sig till elevinflytande och demokratiuppdraget i SO-undervisningen, och med utgångspunkt i lärarnas praktik skapa förståelse för hur de arbetar med detta. Att utveckla elevernas demokratiska kompetens är en stor del av SO-lärares uppdrag och ett område som ställer stora krav på deras egen kompetens. Eftersom det är en så stor del av lärarens uppdrag ville vi undersöka detta forskningsområde närmare för att få en tydligare bild av lärares förhållningssätt och praktik. Studien var av kvalitativ karaktär och genomfördes i form av intervjuer av fem lärare i de samhällsorienterande ämnena. Till stöd vid intervjuerna användes en intervjuguide och intervjuerna spelades in samt transkriberades. Därefter sammanställde och kategoriserade vi det empiriska materialet för att sedan analysera det med hjälp av de teoretiska perspektiv vi utgick ifrån i studien. Resultatet av studien sammanfattades i en slutsats och diskussion med tidigare forskning som stöd. Genom studien kunde vi dra slutsatsen att lärarna överlag har en positiv och tydlig bild av vad elevinflytande och demokratiuppdraget innebär, men att deras agerande i praktiken kan skilja sig från varandra. De är också medvetna om möjligheter och begränsningar som existerar. Vi kunde även dra slutsatsen att det finns yttre faktorer som påverkar hur lärare förhåller sig och agerar i relation till dessa begrepp i sin SO-undervisning. Vi har även kommit fram till att dessa yttre faktorer möjliggör och omöjliggör olika aspekter i undervisningen, och styr därmed lärarens agerande i praktiken.
author Persson, Charlotta
Brynskog, Freja
author_facet Persson, Charlotta
Brynskog, Freja
author_sort Persson, Charlotta
title Fem lärares syn på elevinflytande och demokratiuppdraget -en kvalitativ intervjustudie
title_short Fem lärares syn på elevinflytande och demokratiuppdraget -en kvalitativ intervjustudie
title_full Fem lärares syn på elevinflytande och demokratiuppdraget -en kvalitativ intervjustudie
title_fullStr Fem lärares syn på elevinflytande och demokratiuppdraget -en kvalitativ intervjustudie
title_full_unstemmed Fem lärares syn på elevinflytande och demokratiuppdraget -en kvalitativ intervjustudie
title_sort fem lärares syn på elevinflytande och demokratiuppdraget -en kvalitativ intervjustudie
publisher Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)
publishDate 2019
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31608
work_keys_str_mv AT perssoncharlotta femlararessynpaelevinflytandeochdemokratiuppdragetenkvalitativintervjustudie
AT brynskogfreja femlararessynpaelevinflytandeochdemokratiuppdragetenkvalitativintervjustudie
_version_ 1719355351873093632