Stöd och stimulans i det flippade klassrummet

Syftet med denna studie är att undersöka elever och lärares syn på hur arbetsmetoden Flippat klassrum påverkar elevernas möjlighet till stöd och stimulans i matematikämnet. Skolverket (2011:10) har satt upp ambitiösa mål och skriver i Lgy11 att alla de anställda i skolan ska ”ge stöd och stimulans t...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Ekelund, Gustaf
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) 2018
Subjects:	Flippat klassrum stöd och stimulans motivation likvärdig utbildning elevansvar struktur Social Sciences Samhällsvetenskap
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30561

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-30561
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-mau-305612020-11-04T05:30:48ZStöd och stimulans i det flippade klassrummetsweEkelund, GustafMalmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)Malmö universitet/Lärande och samhälle2018Flippat klassrumstöd och stimulansmotivationlikvärdig utbildningelevansvarstrukturSocial SciencesSamhällsvetenskapSyftet med denna studie är att undersöka elever och lärares syn på hur arbetsmetoden Flippat klassrum påverkar elevernas möjlighet till stöd och stimulans i matematikämnet. Skolverket (2011:10) har satt upp ambitiösa mål och skriver i Lgy11 att alla de anställda i skolan ska ”ge stöd och stimulans till alla elever så att de utvecklas så långt som möjligt”. Studien bygger på intervjuer med tre lärare och fyra elever och resultatet visar på både stor potential hos arbetsmetoden, men också på en tungrodd verklighet i behov av tydlig struktur. I studien deltar både lärare som aktivt flippar sitt klassrum men också lärare som valt att lämna arbetsmetoden vilket innebär att studien får en intressant dynamik. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30561Local 26214application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	Flippat klassrum stöd och stimulans motivation likvärdig utbildning elevansvar struktur Social Sciences Samhällsvetenskap
spellingShingle	Flippat klassrum stöd och stimulans motivation likvärdig utbildning elevansvar struktur Social Sciences Samhällsvetenskap Ekelund, Gustaf Stöd och stimulans i det flippade klassrummet
description	Syftet med denna studie är att undersöka elever och lärares syn på hur arbetsmetoden Flippat klassrum påverkar elevernas möjlighet till stöd och stimulans i matematikämnet. Skolverket (2011:10) har satt upp ambitiösa mål och skriver i Lgy11 att alla de anställda i skolan ska ”ge stöd och stimulans till alla elever så att de utvecklas så långt som möjligt”. Studien bygger på intervjuer med tre lärare och fyra elever och resultatet visar på både stor potential hos arbetsmetoden, men också på en tungrodd verklighet i behov av tydlig struktur. I studien deltar både lärare som aktivt flippar sitt klassrum men också lärare som valt att lämna arbetsmetoden vilket innebär att studien får en intressant dynamik.
author	Ekelund, Gustaf
author_facet	Ekelund, Gustaf
author_sort	Ekelund, Gustaf
title	Stöd och stimulans i det flippade klassrummet
title_short	Stöd och stimulans i det flippade klassrummet
title_full	Stöd och stimulans i det flippade klassrummet
title_fullStr	Stöd och stimulans i det flippade klassrummet
title_full_unstemmed	Stöd och stimulans i det flippade klassrummet
title_sort	stöd och stimulans i det flippade klassrummet
publisher	Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)
publishDate	2018
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30561
work_keys_str_mv	AT ekelundgustaf stodochstimulansidetflippadeklassrummet
_version_	1719355240231206912

Stöd och stimulans i det flippade klassrummet

Similar Items