| Summary: | SammanfattningDen här studien har fokuserat på svårigheter med grupparbeten och utrett lärarnas syftemed dem, ytterligare syften har varit att undersöka måluppfyllelse och metoder föreffektivare arbete i grupp.Metodansatsen är till stora delar baserad på kvalitativa semistrukturerade intervjuer medlärare, men det finns även inslag av kvantitativ natur då elever även fått besvara enenkätundersökning.I analysen har jag utgått ifrån litteraturöversikten för att sedan försöka förklara detempiriska materialet. Slutsatsen med studien visar att lärarna uppnådde sitt syfte medgrupparbeten under elevernas första år, syftet var då huvudsakligen att eleverna skullesocialiseras. Syftet för lärarna under de två följande åren uppnåddes med blandatresultat.Om lärare fick utbildning i belöningssystem vilket är sätt att motivera gruppmedlemmartill att prestera tillsammans och utbildning i hur uppgifter konstrueras, skulleuppgifterna kunna konstrueras så att eleverna får ut mer av grupparbetena. Om elevernasedan fick träna på hur man har grupparbete, skulle lärarna kunna nå sitt mål medgrupparbete även under elevernas andra och tredje år.
|
|---|
