Metoden TAKK som inkludering i förskolan
The purpose with this study is to examine how educators work with ACC (KWS) as inclusion in preschools. As future educators it is in our interest to contribute with more knowledge about the method and its ability for inclusion for all children. The study was carried out as a qualitative investigatio...
Main Authors: | Blohmé, Evelina, Hedengård, Erika |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)
2019
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-29223 |
Similar Items
-
TAKK som enande språk
by: Larsson, Joline
Published: (2016) -
TAKK-Bilderboken i förskolan
by: Amanda, Asplund, et al.
Published: (2018) -
TAKK : Påverkas barnens inkludering av kommunikationsmetoden TAKK i förskolan
by: Strand, Emma, et al.
Published: (2019) -
Metoden Tecken som Alternativ ochKompletterande Kommunikation iförskolan : En studie om förskollärares erfarenheter av att använda TAKK i samlingar somstöd till barns semantiska språkutveckling.
by: Dahlkild, Martina
Published: (2014) -
TAKK : Pedagogers förhållningssätt till TAKK inom förskolan
by: Jonson, Charlotta
Published: (2016)