| Summary: | Nyckelord: Ledarskap, ledaregenskaper och beteenden, truppgymnastik, MML, LSS, kvantitativ empiriinsamlingSyfte: Syftet med studien är att identifiera och diskutera de ledaregenskaper samt beteenden som anses vara betydelsefulla för fortsatt utövande av truppgymnastik ur ledarnas samt 13–16 åriga gymnasters perspektiv, oavsett idrottsspecifik nivå.Metod: Studien grundar sig i två kvantitativa enkätundersökningar. Antalet användbara enkäter var 86 gymnast- och 100 ledarenkäter. Som komplement till den kvantitativa empiriinsamlingen genomfördes tre kvalitativa semistrukturerade intervjuer med aktiva truppgymnastikledare.Teori: Multidimensional Model of Leadership (MML), skapad av Chelladurai (1980, 1990), är en av de mest välformade och främst granskade teorier som används i idrottsmiljöer för att undersöka och kartlägga ledaregenskaper och beteenden hos tränare. Mätinstrumentet LSS (leadership scale of sports) är ett instrument baserat på MML-teorin. LSS används för att mäta fem olika dimensioner av ledarskapsbeteenden som har delats in i kategorierna instruktioner, demokratiskt ledarskap, auktoritärt ledarskap, socialt stöd samt positiv feedback.Resultat: Utav sju stycken utvalda egenskaper anser 50,6% av ledarna och 22,1% av gymnasterna att egenskapen vara engagerad i sin roll som ledare är den viktigaste att besitta för fortsatt utövande av truppgymnastik. Intressant att avläsa i resultatet är att gymnasterna efterfrågar en ledare som är delvis auktoritär medan ledarnas enkätresultat visar att ett icke-autoritärt ledarskap är mer betydelsefullt. Trots detta är både gymnasterna och ledarna överens om att ett demokratiskt ledarskap är uppskattat och bidrar till fortsatt utövande av truppgymnastik.Slutsats: Utifrån studiens resultat kan man dra slutsatsen att det finns många beteenden och egenskaper som är betydelsefulla för ett framgångsrikt ledarskap som i sin tur bidrar till gymnasters vilja att fortsätta utöva truppgymnastik i 13–16 års ålder. Hur viktig varje egenskap är går inte att rangordna eftersom varje enskild och specifik situation samt händelse kräver olika egenskaper och beteenden från ledaren. === Keywords: Leadership, leader qualities, leader behaviors, team gymnasticsPurpose: The purpose of the study was to identify and discuss the leadership qualities and behaviors that are considered important for the continued exercise of team gymnastics from the leaders and 13-16-year-old gymnast's perspectives, regardless of performance level.Method: The study was based on two quantitative questionnaires. The number of useful surveys was 86 gymnast- and 100 leader surveys. As a complement to the quantitative empirical collection, three qualitative semi-structured interviews were conducted with active team gymnastics leaders.Theory: The Multidimensional Model of Leadership (MML), created by Chelladurai (1980, 1990), is one of the most well-formed and primarily reviewed theories used in sports environments to investigate and map out leader qualities and behaviors. The measuring scale LSS (leadership scale of sports) is an instrument based on the MML theory. LSS is used to measure five different dimensions of leadership behavior that have been divided into the categories of instruction, democratic leadership, autocratic leadership, social support and positive feedback.Result: Of the seven selected qualities, 50.6% of the leaders and 22.1% of the gymnasts consider the trait “to be involved in their role as a leader” as the most important for the continued participation in team gymnastics. An interesting part of the result is that the gymnasts demand a leader who is partly autocratic while the leaders' survey results show that a non-autocratic leadership is more important. Both the gymnasts and the leaders agree that democratic leadership is appreciated and contributes to the continued participation in team gymnastics.Conclusion: Based on the results of the study, it can be concluded that there are many qualities and behaviors that are important for successful leadership, which contributes to gymnasts' will to continue exercising team gymnastics at the age of 13-16.
|
|---|
