Varför ska vi röra på oss? : Hur undervisning kan utformas för att utveckla elevers förmåga att förstå varför fysisk aktivitet är viktig.

Syftet med denna studie var att vinna kunskap om hur elever i årskurs 2 kan utveckla sin förståelse om varför fysisk aktivitet är viktig. Två lektioner planerades, genomfördes och analyserades för att undersöka detta. Undervisningen baserades på variationsteorin. Jag identifierade tre kritiska aspek...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Häggström, André
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik 2021
Subjects:	Hälsa fysisk aktivitet learning study variationsteorin Didactics Didaktik Pedagogy Pedagogik
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-87432

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-ltu-87432
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-ltu-874322021-10-09T05:23:04ZVarför ska vi röra på oss? : Hur undervisning kan utformas för att utveckla elevers förmåga att förstå varför fysisk aktivitet är viktig.sweWhy do we need physical activity : How teaching could be shaped to develop pupil’s ability to understand why physical activity is importantHäggström, AndréLuleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik2021Hälsafysisk aktivitetlearning studyvariationsteorinDidacticsDidaktikPedagogyPedagogikSyftet med denna studie var att vinna kunskap om hur elever i årskurs 2 kan utveckla sin förståelse om varför fysisk aktivitet är viktig. Två lektioner planerades, genomfördes och analyserades för att undersöka detta. Undervisningen baserades på variationsteorin. Jag identifierade tre kritiska aspekter: 1 förstå sambandet mellan hjärta/blodomlopp och lungor/andning: 2 puls och andning kan öka av olika orsaker: 3 musklerna behöver syre för att arbeta. Dessa visade resultatet att eleverna behövde urskilja för att förstå det tänkta lärandeobjektet. Undervisningen utformades för att dessa aspekter genom variationsmönstren ”kontrast” och ”generalisering” skulle synliggöras för eleverna. Genom att de kritiska aspekterna synliggjordes utvecklad eleverna sin förståelse mot hur utövandet av fysisk aktivitet påverkar oss. Denna studie visar att undervisning som baseras på variationsteorin ger eleverna goda möjligheter att utveckla sina kunskaper inom biologi på ett specifikt sätt för att nå de tänkta lärandemålen Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-87432application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	Hälsa fysisk aktivitet learning study variationsteorin Didactics Didaktik Pedagogy Pedagogik
spellingShingle	Hälsa fysisk aktivitet learning study variationsteorin Didactics Didaktik Pedagogy Pedagogik Häggström, André Varför ska vi röra på oss? : Hur undervisning kan utformas för att utveckla elevers förmåga att förstå varför fysisk aktivitet är viktig.
description	Syftet med denna studie var att vinna kunskap om hur elever i årskurs 2 kan utveckla sin förståelse om varför fysisk aktivitet är viktig. Två lektioner planerades, genomfördes och analyserades för att undersöka detta. Undervisningen baserades på variationsteorin. Jag identifierade tre kritiska aspekter: 1 förstå sambandet mellan hjärta/blodomlopp och lungor/andning: 2 puls och andning kan öka av olika orsaker: 3 musklerna behöver syre för att arbeta. Dessa visade resultatet att eleverna behövde urskilja för att förstå det tänkta lärandeobjektet. Undervisningen utformades för att dessa aspekter genom variationsmönstren ”kontrast” och ”generalisering” skulle synliggöras för eleverna. Genom att de kritiska aspekterna synliggjordes utvecklad eleverna sin förståelse mot hur utövandet av fysisk aktivitet påverkar oss. Denna studie visar att undervisning som baseras på variationsteorin ger eleverna goda möjligheter att utveckla sina kunskaper inom biologi på ett specifikt sätt för att nå de tänkta lärandemålen
author	Häggström, André
author_facet	Häggström, André
author_sort	Häggström, André
title	Varför ska vi röra på oss? : Hur undervisning kan utformas för att utveckla elevers förmåga att förstå varför fysisk aktivitet är viktig.
title_short	Varför ska vi röra på oss? : Hur undervisning kan utformas för att utveckla elevers förmåga att förstå varför fysisk aktivitet är viktig.
title_full	Varför ska vi röra på oss? : Hur undervisning kan utformas för att utveckla elevers förmåga att förstå varför fysisk aktivitet är viktig.
title_fullStr	Varför ska vi röra på oss? : Hur undervisning kan utformas för att utveckla elevers förmåga att förstå varför fysisk aktivitet är viktig.
title_full_unstemmed	Varför ska vi röra på oss? : Hur undervisning kan utformas för att utveckla elevers förmåga att förstå varför fysisk aktivitet är viktig.
title_sort	varför ska vi röra på oss? : hur undervisning kan utformas för att utveckla elevers förmåga att förstå varför fysisk aktivitet är viktig.
publisher	Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik
publishDate	2021
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-87432
work_keys_str_mv	AT haggstromandre varforskavirorapaosshurundervisningkanutformasforattutvecklaeleversformagaattforstavarforfysiskaktivitetarviktig AT haggstromandre whydoweneedphysicalactivityhowteachingcouldbeshapedtodeveloppupilsabilitytounderstandwhyphysicalactivityisimportant
_version_	1719488193544323072

Varför ska vi röra på oss? : Hur undervisning kan utformas för att utveckla elevers förmåga att förstå varför fysisk aktivitet är viktig.

Similar Items