Det är det jag säger, vi kanske ändå måste peppa varandra att det är faktiskt vårt ansvar : En kvalitativ intervjustudie om hur förskollärare konstruerar sitt undervisningsansvar i relation till övrig personal

• Main Author: Kauppi, Erika
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik 2021
• Subjects: Arbetslag; Förskollärare; Socialkonstruktionism; Undervisningsansvar; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap; Pedagogy; Pedagogik
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85335

Syftet med studien är att undersöka och analysera hur förskollärare konstruerar sitt undervisningsansvar i förskolan i relation till övrig personal. Studien utgår från en socialkonstruktionistisk teori och en kvalitativ metod med gruppintervju som datainsamlingsmetod. Gruppintervjun genomfördes med tre förskollärare i Norrbotten där svaren från gruppintervjun har legat till grund för studiens resultat. I resultatet framträder det att förskollärare konstruerar sitt undervisningsansvar i relation till övrig personal i enighet med förskolans styrdokument. Förskollärarna uttrycker en vilja att ta sitt undervisningsansvar och att detta skapar möjligheter för barnen i förskolans utbildning. Undervisningsansvaret möts dock av utmaningar på grund av att förskolan historiskt sett fördelat arbetet i arbetslaget på ett jämlikt sätt samtidigt som övrig personal gör ett motstånd gentemot förskollärarnas ansvar. Detta har i sin tur resulterat i att förskollärarna är rädda för att ta undervisningsansvaret och uttrycker begränsande tillvägagångssätt för att kommunicera sitt ansvar i relation till övrig personal i arbetslaget.