Grundlärares syn på inkluderingsmöjligheter vid läsinlärning för elever med kognitiva funktionsnedsättningar.

Grundlärares syn på inkluderingsmöjligheter vid läsinlärning för elever med kognitiva funktionsnedsättningar.

Bibliographic Details
Main Author: Jatko, Amanda
Format: Others
Language:Swedish
Published: Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande 2019
Subjects:
Educational Sciences
Utbildningsvetenskap
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-72345
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-ltu-72345
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-ltu-723452019-01-10T05:56:39ZGrundlärares syn på inkluderingsmöjligheter vid läsinlärning för elever med kognitiva funktionsnedsättningar.sweJatko, AmandaLuleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande2019Educational SciencesUtbildningsvetenskapStudent thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-72345application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic Educational Sciences
Utbildningsvetenskap
spellingShingle Educational Sciences
Utbildningsvetenskap
Jatko, Amanda
Grundlärares syn på inkluderingsmöjligheter vid läsinlärning för elever med kognitiva funktionsnedsättningar.
author Jatko, Amanda
author_facet Jatko, Amanda
author_sort Jatko, Amanda
title Grundlärares syn på inkluderingsmöjligheter vid läsinlärning för elever med kognitiva funktionsnedsättningar.
title_short Grundlärares syn på inkluderingsmöjligheter vid läsinlärning för elever med kognitiva funktionsnedsättningar.
title_full Grundlärares syn på inkluderingsmöjligheter vid läsinlärning för elever med kognitiva funktionsnedsättningar.
title_fullStr Grundlärares syn på inkluderingsmöjligheter vid läsinlärning för elever med kognitiva funktionsnedsättningar.
title_full_unstemmed Grundlärares syn på inkluderingsmöjligheter vid läsinlärning för elever med kognitiva funktionsnedsättningar.
title_sort grundlärares syn på inkluderingsmöjligheter vid läsinlärning för elever med kognitiva funktionsnedsättningar.
publisher Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande
publishDate 2019
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-72345
work_keys_str_mv AT jatkoamanda grundlararessynpainkluderingsmojlighetervidlasinlarningforelevermedkognitivafunktionsnedsattningar
_version_ 1718813169366859776

Similar Items