| Summary: | Bakgrund: Pediatriskt trauma är ett internationellt hälsoproblem som kräver att sjuksköterskan har ökad kunskap om barnets och dennes familjs behov, hur barnet reagerar på trauma både psykologiskt och fysiologiskt samt speciella färdigheter för att ge traumavård av god kvalitet. Att ge omvårdnad till dessa patienter kan vara komplext för sjuksköterskan, då vanligtvis även familjen finns närvarande. Syfte: Att undersöka centrala komponenter i omvårdnaden av pediatriska traumapatienter på en akutmottagning. Metod: En litteraturstudie med systematisk datainsamling och analys och kvalitativ metod genomfördes med sökningar ur två databaser. Befintliga data ur vetenskapliga artiklar har granskats och analyserats. Elva kvalitetsgranskade primära studier identifierades till resultatet. Resultat: Tre huvudkategorier analyserades fram. Den första kategorin är Förmedla trygghet. Att ge löpande information, vara stödjande och lugnande med empati och skapa en förtroenderelation var viktigt för att förmedla trygghet. Samspel och stöd var den andra kategorin och det mest framträdande resultatet som tar upp samspelet mellan sjuksköterska, patient och dennes familj. Vid omvårdnad av pediatriska traumapatienter är det inte bara barnet i sig som behöver uppmärksammas, sjuksköterskan behövde se hela familjen och ge stöd, bjuda in till delaktighet och smärtlindra både psykologiskt och fysiologiskt. Organisatoriska förutsättningar är den tredje kategorin som beskriver hur sjuksköterskans kompetens har betydelse för omvårdnadens kvalitet, vilken påverkan tid har och hur sjuksköterskan i sitt samarbete med kollegor kan ge god omvårdnad. Slutsats: Det finns flera komponenter i omvårdnaden av pediatriska traumapatienter och dessa patienter får olika förutsättningar beroende på vilken akutmottagning som tar emot och vilken kompetens som finns på plats. Sjuksköterskan befinner sig i en komplex och stressfylld situation där många olika behov måste tillgodoses. Sjuksköterskans kompetens behöver därför utvecklas kontinuerligt för att skapa trygghet och kunskap om vilka behov som är viktigast att prioritera. === Background: Pediatric trauma is an international health problem which requires that the nurse has increased knowledge of the needs of the child and their family, the child’s response to trauma both psychologically and physiologically, as well as special skills to provide trauma care of good quality. Providing nursing care to these patients can be complex for the nurse, as usually the patient’s family is present. Aim: The aim of this study was to investigate the key components in the nursing care of pediatric trauma patients in an emergency department. Method: A literature study with systematic data collection and analysis with qualitative method was conducted with searches from two databases. Existing data from scientific articles have been reviewed and analyzed. Eleven quality-reviewed primary studies were identified as the result. Results: Three main categories were presented. The first category was to convey safety. Providing ongoing information, being supportive and reassuring with empathy and creating a relationship of trust were important in conveying safety. Interaction and support were the second category and the most dominant, which addressed the interaction between the nurse, the patient and the patient’s family. In the nursing care of pediatric trauma patients, it is not only the child itself that needs attention, but the nurse needed to view the whole family and provide support, invite them to participate and relieve the pain both the psychological and the physical. Organizational conditions were the next category, which described how the nurses skills are important for the quality of nursing care, the impact of time and how the nurse with collaboration with their colleagues, can provide good nursing care. Conclusions: There are several components in the nursing care of pediatric trauma patients and these patients have different prerequisites, depending on which emergency department receives them and the expertise that exists in place. The nurse is in a complex and stressful situation, where many different needs must be met. The nurse’s competence, therefore, needs to be developed constantly, in order to provide security and knowledge of the needs that are most important to prioritize.
|
|---|
