Flickor, pojkar och paddor! : En kvalitativ studie om könsnormer i digitala applikationer i förskolan.

Studiens syfte är att bidra med kunskap om hur könsnormer kommer i uttryck i digitala appar som används av barn i förskolan. Studien är en kvalitativ som granskat nio digitala appar som används av barn i förskolan. För att få fram studiens resultat användes förutbestämda frågor och två motsatsschema...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Larsson, Christine
Format: Others
Language:Swedish
Published: Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP) 2020
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-91168
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-91168
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-911682020-01-24T03:36:06ZFlickor, pojkar och paddor! : En kvalitativ studie om könsnormer i digitala applikationer i förskolan.sweGirls, boys and tablets! : A qualitative study on gender norms in digital applications in preschool.Larsson, ChristineLinnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)2020Genderdigital applicationnormspreschoolGenusdigital applikationnormerförskolaSocial SciencesSamhällsvetenskapStudiens syfte är att bidra med kunskap om hur könsnormer kommer i uttryck i digitala appar som används av barn i förskolan. Studien är en kvalitativ som granskat nio digitala appar som används av barn i förskolan. För att få fram studiens resultat användes förutbestämda frågor och två motsatsscheman som visar vilka egenskaper kvinnor/flickor och män/pojkar tillskrivs. Studiens resultat analyseras med hjälp av Hirdmans genussystemteori. Resultat av studien visar att könsnormer kommer i uttryck på olika sätt i apparna. Detta synliggörs genom karaktärernas utseende och vilka inre egenskaper de tillskrivits. Karaktärerna tillskrivs också olika roller beroende på vad det är för kön på karaktären i appen. Resultatet visar även på att alla de appar som har granskats bekräftar de rådande könsnormer som finns i samhället på ett eller annat sätt. Studiens avsikt är att bidra till att pedagoger blir mer medvetna om att könsnormer förekommer överallt i vårt samhälle, vilket innebär även i de digitala apparna som används i förskolans verksamhet, på så sätt kunna utmana de rådande normerna och bryta föreställningarna om vad som är pojkigt respektive flickigt. Detta för att nå läroplanens intentioner om att förskolan har ett ansvar för att motverka könsmönster utan att begränsa barn med könsstereotypa uppfattningar. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-91168application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic Gender
digital application
norms
preschool
Genus
digital applikation
normer
förskola
Social Sciences
Samhällsvetenskap
spellingShingle Gender
digital application
norms
preschool
Genus
digital applikation
normer
förskola
Social Sciences
Samhällsvetenskap
Larsson, Christine
Flickor, pojkar och paddor! : En kvalitativ studie om könsnormer i digitala applikationer i förskolan.
description Studiens syfte är att bidra med kunskap om hur könsnormer kommer i uttryck i digitala appar som används av barn i förskolan. Studien är en kvalitativ som granskat nio digitala appar som används av barn i förskolan. För att få fram studiens resultat användes förutbestämda frågor och två motsatsscheman som visar vilka egenskaper kvinnor/flickor och män/pojkar tillskrivs. Studiens resultat analyseras med hjälp av Hirdmans genussystemteori. Resultat av studien visar att könsnormer kommer i uttryck på olika sätt i apparna. Detta synliggörs genom karaktärernas utseende och vilka inre egenskaper de tillskrivits. Karaktärerna tillskrivs också olika roller beroende på vad det är för kön på karaktären i appen. Resultatet visar även på att alla de appar som har granskats bekräftar de rådande könsnormer som finns i samhället på ett eller annat sätt. Studiens avsikt är att bidra till att pedagoger blir mer medvetna om att könsnormer förekommer överallt i vårt samhälle, vilket innebär även i de digitala apparna som används i förskolans verksamhet, på så sätt kunna utmana de rådande normerna och bryta föreställningarna om vad som är pojkigt respektive flickigt. Detta för att nå läroplanens intentioner om att förskolan har ett ansvar för att motverka könsmönster utan att begränsa barn med könsstereotypa uppfattningar.
author Larsson, Christine
author_facet Larsson, Christine
author_sort Larsson, Christine
title Flickor, pojkar och paddor! : En kvalitativ studie om könsnormer i digitala applikationer i förskolan.
title_short Flickor, pojkar och paddor! : En kvalitativ studie om könsnormer i digitala applikationer i förskolan.
title_full Flickor, pojkar och paddor! : En kvalitativ studie om könsnormer i digitala applikationer i förskolan.
title_fullStr Flickor, pojkar och paddor! : En kvalitativ studie om könsnormer i digitala applikationer i förskolan.
title_full_unstemmed Flickor, pojkar och paddor! : En kvalitativ studie om könsnormer i digitala applikationer i förskolan.
title_sort flickor, pojkar och paddor! : en kvalitativ studie om könsnormer i digitala applikationer i förskolan.
publisher Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)
publishDate 2020
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-91168
work_keys_str_mv AT larssonchristine flickorpojkarochpaddorenkvalitativstudieomkonsnormeridigitalaapplikationeriforskolan
AT larssonchristine girlsboysandtabletsaqualitativestudyongendernormsindigitalapplicationsinpreschool
_version_ 1719309561117016064